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时间:2019-09-11
《数学北师大版一年级下册加与减(二)《收玉米》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、北师大版一年级数学下册《收玉米》教学设计闫君田家会小学2017年4月《收玉米》教学设计教学目标:1.知识与技能:会计算两位数不退位减法,掌握竖式的书写格式和计算方法,提高计算能力。2.过程与方法:在具体情境中,经历提出问题解决问题的过程,进一步体会加减法的意义。3.情感态度:进一步培养学生对数学的热情,以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。教学重点:两位数减两位数的计算方法。突破方法:通过合作交流突破重点。教学难点:利用多种方法解决问题,掌握列竖式的计算解决问题。突破方法:让学生在理解图意的基础上,
2、引导学生尝试用自己的方法进行计算,体会算法的多样性,进一步体会减法的意义。教学课时:一课时课前准备:课件教学过程:一、导入1、复习引入用竖式计算37+12=4956+21=773756+12+21______________________49772、口算40+20=6090-20=7045+3=4848-7=4123+30=5348-20=28师:通过学习加法列竖式的方法,你们明白了什么?生:列竖式时相同数位要对齐。师:个位和十位相加吗?生:不是,(那么是怎么相加呢?)个位和个位相加,十位和十位相加。师
3、:那么减法应该怎么相减呢?今天我们来学习减法的列竖式。二、板书课题:收玉米三、创设情境,引入课题秋天到了,地里的玉米成熟了,笑笑和淘气真是爱劳动的好孩子,他们正帮爷爷收玉米呢,我们一起去看看看吧。(一)互动新授理解图意,教师出示玉米挂图。1.观察这幅图,你还能提出什么数学问题?学生1:笑笑和淘气共收了多少玉米?学生2:笑笑再收多少个就和淘气一样多了?学生3:淘气比笑笑多收了多少个玉米?学生4:笑笑比淘气少收了多少个玉米?今天,我们就看看后面两个问题。2.解决问题笑笑比淘气少收了多少玉米?淘气比笑笑多收了多
4、少玉米?师:实际上这两个问问题是一样的,求两数相差多少用什么方法计算?怎么列式呢?生:57-42师:等于多少呢?能算出来吗?现在我们一起用摆小棒的方法来算算。师:摆小棒,先拿出5捆,1捆是十根,5捆是多少根呢?(生:50根)再拿出7根。接着,从57根里面拿出42根,怎么拿呢?生先从5捆里面拿出4捆来,再从7根里面拿走2根。剩下15根。师:除了摆小棒的方法,你们还有其他方法计算这个算式吗?生:有。(还有什么方法呢?)用计数器的方法。师:好,那我们来用计数器的方法来解决这个算式。课件出示计数器师:我们应该怎么
5、拨呢?生:先在十位上拨5个珠子,在个位上拨7个珠子,减去42就在十位上拨4个珠子,在个位上拨走2个珠子,十位上还有1个珠子,个位上还有5个珠子,就是15.(二)师:除了摆小棒、拨计数器,还能用其他方法计算这个算式吗?生:还能用竖式。师:我们一起用竖式来算一算。课件出示竖式十个十个位位位位57→→57—42—42_______________________________515师:个位上的‘7’减个位上的‘2’得5,十位上的‘5’减十位上的‘4’得1,合成15。四、巩固练习1、课件出示教材第57页,说一说
6、错在哪里?指名让学生说。生1;十个生2:十个位位位位6534—3—11————————————————6223生3:十个位位76+12————————882、课件出示教材58页第4题森林医生正在给大树爷爷治病,我们也一起去看看吧!指名让学生说。五、课堂小结通过刚才的计算,你们知道计算列竖式时要注意什么吗?生:要对齐。师:1、列竖式要注意个位和个位对齐,十位和十位对齐,从个位算起。2、计算时要细心,不要粗心大意。六、作业设计1、课堂精炼5收玉米56.57.58页。2、完成教材58页练一练第1.2.3.5题。
7、板书设计5.收玉米笑笑比淘气少收了多少个玉米?十个位位57—42————————1557—42=15(个)课后反思本节课是在学生掌握加法竖式计算的基础上进行学习。学生有了一定的计算经验,所以在教学中,要给学生提供交流各自算法的机会,鼓励和尊重学生的不同理解,让学生自主选择适合自己的算法,为不同的学生形成适合自己的学习策略提供有效途径。尽量给学生创造参与各种数学活动的机会,让学生在已有的只是和经验的基础上主动探究不同的计算方法。以发展学生的思维能力。
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