北师大版小学一年级下册第五单元加与减（二）《收玉米》

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1、教学内容收玉米伦教小学张煌妍教学目标：1、在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。2、探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。3、学会用竖式进行减法运算。4、初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密切联系。教学重点：经历提出问题、解决问题的过程，探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。教学难点：学会用竖式进行减法运算。教学过程：（一）、情景导入，激发兴趣师：今天，淘气和笑笑一起来到田里，帮爷爷的忙，你们猜他们去田里干什么？（收玉米，贴标题）1、出示主题图：淘气和笑笑来到玉米地里准备收玉米。　师：我们一起来看看淘气

2、和笑笑收了多少玉米？　2、你能从这幅图中找到什么样的数学信息呢？汇报：淘气收了57个玉米；笑笑收了42个玉米。(吸引学生的注意力，不行则全班一起读)3、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？生1：笑笑和淘气一共收了多少个玉米？生2：笑笑比淘气少收了多少个玉米？生3：淘气比笑笑多收了多少个玉米？（二）、探索减法的计算方法师：我们今天就选其中的一个问题来解决。板书问题：笑笑比淘气少收了多少个玉米？1、你会列算式吗？57-42＝？（若有人能将答案算出来，老师进行表扬）2、你会计算这个算式吗？用我们学过的方式试一试。师：我们一起来用摆小棒与拨计数器的方法来验证一下这个减肥算式

3、是不是等于15.A、摆小棒。先摆出57根小棒，从57中减去42，先减去42中的4，表示4个十，也就是减去40根小棒，列成算式是57-40=17，接着再从剩下的17根小棒中减去42中的2，也就是减去2根小棒，列成算式是17-2=15。所以57-42=15（对学生的回答进行适当的追问）师：还有另外一种摆小棒的方法，我们一起来看看。请看先摆出了多少根小棒？（57根）接着我们要从57里怎么样？（拿走4捆）拿走4捆表示什么？（40根小棒）拿走了40根，也就从57里减去40，还剩多少根小棒？减完没有？（没有）接着怎么办？从17根小棒中再拿走2根，也就是从17里减2，最后结果等于多少？

4、（15）B、拨一拨师：谁来说说你是怎样拨的？（请学生到展示台演示）先拨57，在十位拨5个珠子，在个位拨7个珠子；接着再来拨减去42，也就是在十位拨走4个珠子，（也就是从50中减去40等于10，）在个位上拨走2个珠子，列成算式是7-2=5，接着看看计数器现在显示的是十位上有1个珠子，个位上有5个珠子，也就是10+5=15。所以57-42也就是等于15。C、竖式计算方法师：刚刚我们用了什么方法来算出57-42的结果？（摆小棒和计数器）那除了这两个方法，你还能想到其他方法吗？（竖式计算）对了，我们也可以用竖式计算的方法来算出减法算式的结果。在竖式中，要先写谁？(57)，我们要先

5、写出减法算式中的被减数，那5要写在哪里？（写在十位上）7呢？接着写谁？（42）接下来啊，在减法算式中，我们还要将谁写出来？（减号）我们要将减号写在42的左边，最后的等号我们画一条长长的横线来表示。一起来把这个竖式读一遍，（57-42）我们已经将竖式写了出来，那你会算吗？请你想一想，翻开书本第57页，找到书本的中间部分，开始填一填。学生独立完成，指明板演，并介绍减法的竖式计算过程。57-4215我们开始计算了，要从哪一位开始算起？（从个位算起）个位的7减2等于5，5要写在横线下面的个位上，十位的5减4等于1，1要写在横线下面的十位上，结果是15，所以57-42=15。师：通

6、过刚才的计算，你知道列竖式的时候要注意什么吗？小结：自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位算起。师：我们一起再来把这个57-42的竖式计算的过程说一遍。3、你们学会了用竖式计算两位数减两位数了吗？那现在张老师要来考考你们了，请你们用1号本中方本将这2道题目用竖式计算算出来。我待会请两名同学上来黑板展示给大家看。全班一起批改，对照黑板的题目。（三）、全课小结师：看来你们真的掌握了，那请你们回忆一下，这节课你学习了哪些知识？我们一起来看看，黑板这三个减法算式，他们都是怎么样的呢？（两位数减两位数）学习了用竖式计算的方法来算出减法算式的得数。（四）、总结列竖式时要注意的问题。1

7、、出示“说一说，错在哪里？”师：淘气和笑笑跟着我们也学习了两位数减两位数，他们列出来了几道竖式，想请你们来说一说，他们有没有做错，错在哪里呢？2、让学生说出错在哪里，老师总结列竖式的时候容易错得地方，再开始让学生在学习单上订正，最后评讲。（五）、巩固练习，实践应用完成5分钟练习。板书设计：收玉米（两位数减两位数）笑笑比淘气少收了多少个玉米？50-40=107-2=510+5=1557-40=1717-2=15□○□=□（个）相同数位对齐从个位算起57-4215