数学北师大版一年级下册整理和复习

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1、单元简析：（请根据本单元教材、新课标提炼要培养学生的学科素养有哪些，你将怎样培养学生的学科素养，并关注学生学习方法的渗透）认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。课题认识图形（二）教学目标：1.知识与技能目标：让学生认识长方形、正方形、

2、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 2.过程与方法目标：通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。 3.情感与态度目标：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。 教学重点、难点：重点：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。难点：通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。教学准备：课件、图形卡纸、

3、实物等。教学课时：3课时第一课时：认识平面图形教学目标：1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 教学重点、难点：重点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。教学准备：课件、图形卡纸、实物、学具等。教学过程：一、复习，探究新知  1.(课件出示)小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体 正方体 球 圆柱）  2.你能把这些图形平平的面画下来吗

4、？学生利用学具模型在纸上画一画。  3.你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论并且派代表全班交流。 长方形：   对边相等  4个角都是直直的     平面的  正方形：   4边相等  4个角都是直直的       圆    ：     没有角（即封闭的）  不断开的 三角形：   有3条边   3个角                  二、巩固发展 1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？  2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形。 小组内评一评，各小组展示作品。  3．练习一的第1题 。 请小朋友涂一

5、涂圆、正方形、长方形、三角形，知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？  4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。  同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。  5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？  学生独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？  三、提高练习  取长方形纸一张，对折再对折 。 取正方形纸一张，对折再对折 。 取正方形纸一张，对角折再对角折 。 观察结果 。 四、总结 今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆各有什么特点

6、？你有什么想问的？ 副备者意见：板书设计：教学反思：副备者：第二课时：拼一拼教学目标：1．通过有趣的拼一拼的活动,使学生进一步认识长方形,正方形,平行四边形,三角形和圆形这些平面图形,并能采用适当的方式描述所学图形之间的关系。2．进一步培养学生的空间观念和探索、交流的能力。3．在操作活动中，培养学生良好的观察能力、思维能力和与他人合作的意识，并从中体会数学的快乐。教学重点、难点：重点：在拼组图形的过程中，描述图形之间的关系。难点：建立学生的空间观念，培养学生合作，探究与交流的能力。教学准备：长方形模型、长方形和正方形的纸、课件

7、、小棒。教学过程：一、创设情境，导入新课出示长方形、正方形、平行四边形和三角形，说说这些图形边的特点。二、互动新授1.用长方形进行拼组。教师出示：用这样的2个长方形（宽的长度是长的长度的一半）拼在一起，你认为会拼出什么图形？个别学生猜想，汇报。师：动手试一试，验证你的猜想。动手操作，拼组。学生汇报：这样的2个长方形可拼成一个正方形，也可拼出一个长方形。教师出示图：2.用三角形进行拼组。教师提出要求：你能用三角形拼成什么图案了？动手试试看。学生小组内动手操作，互动交流。教师组织学生展示、汇报：你用了几个三角形？拼出的是什么图案？

8、学生上台展示：（1）2个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。（2）2个同样的三角形可以拼成一个正方形。（3）6个同样的三角形（三条边一样长）可以拼成一个六边形。（4）4个同样的三角形（三条边一样长）可以拼成一个大的三角形。……3.用正方形进行拼组。副备者意见：教师提出要求：你