数学北师大版一年级下册比较数的大小

《数学北师大版一年级下册比较数的大小》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、谁的红果多（比较数的大小）双阳区第一实验小学谢丽萍教学目标：1、结合具体的情境进一步体会数位的意义，以及100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2、通过看一看、比一比、说一说，培养学生观察、比较、提出问题和解决问题的能力。3、进一步积累比较数的大小的经验，发展数感。教学重点：比较100以内数的大小。教学难点：掌握比较数的大小的方法。教学过程：一、复习铺垫，激趣导入。师：同学们，我们先来复习一些学过的知识，请小朋友举手来告诉老师你的答案。1、计数器上从右往左数，第一位是（  ）位，第二位是（  

2、）位，第三位是（  ）位。2、10个一是（  ）。3、10个十是（  ）。4、21的个位上是（  ），表示（  ）个一；十位上是（  ），表示（  ）个十。 5、1个十和8个一组成的数是（  ）6、比大小5○9 7○3  4○4  8○0 9○6 5○8  6○6  10○116○7说出比较数的大小的方法同学们已经会比较10以内数的大小，那么，100以内数的大小又怎样比较呢？这节课我们继续来学习比较数的大小。（板书课题：比较数的大小）二、看题引问，明确目标1.看课题你能提出哪些数学问题？2.明确本节

3、课的学习目标：通过这节课的学习我们要探究出100以内数比较大小的方法，掌握比较100以内数大小的方法方法，并能够正确比较100以内数的大小，并能够解决生活中的一些问题。三.创设情境，自主探究（一）比较18和21的大小1、（课件出示主题图） 秋天到了，果园里的红果熟了，小熊和小猴开心的来到果园，准备饱餐一顿。当他们拿着自己穿好的红果蹦蹦跳跳走在回家路上的时候却争吵了起来,孩子们！知道他们为什么争吵吗？我们一起来看一看！你发现了哪些数学信息？  生：小熊有21个红果，小猴有18个红果。（板书：2118）

4、【设计意图：根据学生的年龄特点，选取直观形象的卡通人物，从学生熟悉的生活情境入手，充分调动学生学习数学的热情和兴趣，能使学生体验到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系，培养学生从生活情境中获取数学信息的能力，增强学习和应用数学的信心，进而调动学生的学习积极性。】问：原来啊！他们都觉得自己穿的红果多！那到底谁的红果多呢？（学生回答：小熊多）你为什么认为小熊多呢？（因为21比18大）（顺着数，18、19、20、21，21在18的后面，所以18小，21大所以小熊多）。师：大家都认为小熊的红果多

5、，是因为21比18大？(我们想要知道谁的红果多，也就是要比较21和18的大小）那你有什么好方法说明21比18大吗？先动脑筋想一想。想好的小朋友可以把你的方法小声的告诉你的同桌。（给学生思考的时间）学生独立思考，探究比较大小的方法，交流汇报。【设计意图：留给学生思考问题的空间，让学生在经过仔细观察和思考的基础之上，整理好自己的思路和想要表达的意思，同时培养了语言表达的能力。教师则根据教学情况因势利导，引导学生到比较数的大小的学习中来。充分发挥学生的主体性和教师的主导作用。】师：想出方法的同学请举手！谁

6、来说一说你是怎样比较21和18的？　　学生交流，可能找到的方法有： 方法1：利用数的顺序比较。（根据100以内数的顺序，从前往后数。先数18，再往后数三个数是21，所以21比18大，21﹥18）师：很爱动脑筋的孩子，数数是比较数的大小的一种很重要的方法，按顺序数数，先数的数小后数的数大。还有其他的好办法可以说明21比18大？方法2：借助中间数比较。（21比20大，18还不到20，所以21比18大，即21﹥18） 方法3：实物模型比较。师：21真的比18大吗？请同学们看大屏，老师用用方块代替红果摆一摆

7、，看同学们还会有什么发现？仔细观察这是多少个方块？21个方块代表小熊的21个红果，这是多少个方块？18个方块代表小猴18个红果？看大屏四人合作：先判断21和18谁大，然后小组内讨论你们是怎么比的。动作快，声音轻，讨论好后用行动告诉老师。生：21比两竖行方块还多，18比两竖行方块少，所以21大，18小。师：不错的方法。师：刚才两位同学用了找中间数的方法，21比两竖行方块还多，两竖行方块是多少？生：两竖行方块是20。师：21比2个十大，而18比两个十小，所以21比18大。师：刚才两个小组知道在比较的时候

8、找“桥梁”——也就是中间数进行比较，老师很佩服你。师：刚才有几组同学运用的是在21和8之间搭了一座桥---就是在比较的时候找中间数进行比较，这也是非常不错的方法。方法3：实物模型比较。用方块代替红果摆一摆，比一比，发现21个方块比18个方块多出3个，所以21﹥18。方法4：借助计数器比较。（先把21和18 这两个数在计数器上拨出来，再在计数器上比较：21的十位上有两个珠子，表示2个十，18的十位上有一个珠子，表示1个十，2个十比1个十大，所以21比18大，即21﹥18