数学北师大版一年级下册4、谁的红果多（比较数的大小）

《数学北师大版一年级下册4、谁的红果多（比较数的大小）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、4、谁的红果多（比较数的大小）杨家镇中心小学黄月仁教学目标：1.使学生学会比较100以内数的大小，并体会比较两数大小的方法。2.通过看一看、比一比、说一说，培养学生观察、比较的能力以及提出问题并解决问题的能力。学习目标：1.学会比较100以内数的大小，并体会比较两数大小的方法。2.通过看一看、比一比、说一说，提高观察、比较的能力以及提出问题并解决问题的能力。教学重点：比较100以内数的大小。教学难点：掌握比较数的大小的方法。教法：讲授法学法：练习法教学准备：主题图课时安排：2课时第一课时教学过程：

2、一、猜数游戏，激发兴趣老师很想知道大家的年龄，谁愿意告诉老师？学生纷纷举手，我要猜出你们的年龄。请一名学生上台，把自己的年龄写在黑板上，老师背对黑板，面向学生猜年龄。请你们帮老师提示一下，我猜的是大了还是小了。二、创设情境，探究新知1.在具体情境中感知两个数的大小。小猴和小熊觉得我们班的小朋友很聪明，想邀请你们去做客，你们愿意吗？（出示主题图）你从动物乐园里看到了什么？小猴和小熊拿了很多果子，你们能数出它们的数目吗？学生仔细数，并汇报数的结果。小熊有21个红果，小猴有18个红果。2．怎样来比较谁拿

3、的红果多呢？怎样来比较21和18的大小？你有什么好办法？3.学生组内讨论，探究比较大小的方法。请把你的比较方法和你们组内的同学说一说。（小组交流）谁愿意把你们找到的好办法和全班的同学交流交流？学生组内交流，可能找到的方法有：方法1：用数的顺序比较。（根据100以内数的顺序，从前往后数。先数18，再往后数三个数是21，所以21比18大，21﹥18）方法2：实物模型比较。用方块代替红果摆一摆，比一比，发现21个方块比18个方块多出3个，所以21﹥18。方法3：借助中间数比较。（21比20大，18还不到

4、20，所以21比18大，即21﹥18）方法4：借助计数器比较。（先把21和18这两个数在计数器上拨出来，再在计数器上比较：21的十位上有两个珠子，表示2个十，18的十位上有一个珠子，表示1个十，2个十比1个十大，所以21比18大，即21﹥18）方法5：用数的组成比较。（21的十位是2，表示2个十，18的十位是1，表示1个十，2个十比1个十大，所以21比18大，即21﹥18）二、巩固练习。1.写一写，比一比观察计数器上表示的数，写一写，比一比。2.看一看，填一填看直尺上的数，填一填，并说一说你是怎么

5、想的。四、小结：你会比较两个数的大小了吗？第二课时练习课教学过程：一、复习导入说一说比较大小的方法有哪些？二、基础练习。1.比大小。课本第29页第1题。学生先写出计数器上的数，在用学过的比较大小的方法进行比较。2.填一填。课本第29页第2题。答案不唯一，引导学生说出尽可能多的答案，教师及时评价及鼓励。3.练一练。课本第29页第3题。三、拓展提高1、课本第29页第4题。2、课本第29页第5题。板书设计：谁的红果多21﹥1821的十位是2，表示2个十，18的十位是1，表示1个十，2个十比1个十大，所以

6、21比18大