正文描述:《北师大版一年级下册数学《阅览室》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、教学目标: 1、探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法,进一步体会计算方法的多样化。 2、发展提出问题和解决问题的意识和能力。 教学重点: 体会减法的意义,理解退位减法的算理。 教学难点: 理解退位减法的算理。 教学设计: 一、创设情境,引入新课 同学们,今天我们一起去学校图书馆,看看在那里会遇到什么数学问题? 二、学习新知 1、出示主题图 (1)学生看图说说,从图上都知道了什么? (2)根据图中的统计表能提出什么数学问题? (3)引导学生解决问题:“儿童画报还剩多少本?” 2、探讨算法 (1)让学生尝试列算式:33-7=□
2、 (2)鼓励学生独立思考,尝试解决问题的方法。 (算出结果的,想一想怎样用语言表达你的算法、步骤;遇到困难的要找出难点,力争自己克服或看书寻求帮助。) 教师巡视学生独立学习的情况后,在黑板上写下两个算式 33-7=3633-7=26 问:“同一个算式,为什么会得出不同的结果?它们都对,或都错,还是一个对一个错?” 师:“今天的挑战是:两位数减一位数时,遇到个位数字不够减时该怎样算?” (3)小组讨论:辨别上述两种计算结果的正、误,对要说出算理,错要找出原因。 (4)小组汇报时,教师在黑板上记录学生对于33-7=26的多种算法针对33-7=36的
3、错误,请用竖式算法计算这道题的同学说一说竖式算法应注意哪些问题。 3、练习“试一试” 教师小结后,学生用自己喜欢或擅长的算法进行当堂练习。 (1)故事书还剩多少本? □○□ = □(本) (2)连环画还剩多少本? □○□ = □(本) 三、综合练习 1、拨一拨,算一算。 42-6=50-3=54-8= 2、用竖式计算。48-953-670-732-3 3、森林医生。 (先让学生找出错误的原因,再进行改正。) 4、乘车
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