数学北师大版一年级下册6.3阅览室

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1、一年级数学（学科）下册导学案执教时间：单6元教学内容页码课时划分备课人学校----教师二次备课人总节次第六单元6.3阅览室75--771药厂小学郭琳杰郭琳杰第76节教学目标1.探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。2.学会列竖式计算退位减法，知道“借1当十”的运算规律。教学重难点教学重点：探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。教学难点：理解个位上的数不够减时，向十位借1当十的算理。教学准备教师课件学生小棒和计数器导学作业10-1=10-2=10-310-4=10-5=10-6=10-7=10-8=10-9=11-2=15-7=16-

2、8=22-11=46-35=25-2=36-5=40-20=教学流程学案导案二次备课一、创设情境导入新课　1.出示：“阅览室”的主题图。（1）师:(出示教材第75页情境图课件)瞧,阅览室里面的书真多啊!请学生观察主题图，然后提出数学问题。（1）请学生先在小组中讨论。在小组中讨论完后，再在自己的本子中，写出所提的问题，不会写的字用拼音代替。（2）学生可能提出：·儿童画报还剩多少本？·故事书还剩多少本？·连环画还剩多少本？……对于学生提出的问题，教师应给予鼓励阅览室的阿姨在忙着给小朋友找书呢,你知道阅览室的阿姨怎么记录图书的借阅情况吗?师:(出示教

3、材第75页表格课件)这就是阅览室的阿姨统计的一份表格,你从中知道了什么?学生可能会说:•我知道这份表格记录了三种图书的借阅情况。•我知道《儿童画报》原来有30本,借走了7本。•我知道《故事书》原来有25本,借走了8本。•我知道《连环画》原来有46本,借走了9本。师:同学们观察得很仔细,你能帮阅览室的阿姨详细计算一下吗?教科书通过阅览室的场景，引入探索两位数减一位数退位减法的计算方法。学生将在解决问题的过程中，进一步体会减法的意义，感受数学与生活的密切联系。理解题意。教科书主要设计了三个问题探究退位减法的计算方法，前两个问题是探索算法，是教学的重

4、点；最后一个问题的应用，是在前两个问题的基础上的抽象和提升。二、先学后教合作探究以“儿童画报还剩多少本？”为例。让学生尝试计算，并让学生有充分发表意见的机会。注意：用竖式计算时，学生容易忘记减被借走的“1”，教学时要结合摆小棒或拨计数器，帮助学生理解。写竖式时，一定要把被借走的“1摆一摆、算一算。师:谁能帮她算一算《儿童画报》还剩多少本?生:应该是30-7,用减法计算。师:不会计算了吧!拿出小棒摆一摆,或用计数器试试,看能不能算出来?学生尝试摆小棒帮助计算,或借助计数器帮助计算,教师巡视指导。”点在十位上，这样才不容易忘记。1.课件出示课本第7

5、6页“试一试”第1题（1）学生试着完成，指名板演。2.2.完成课本第76页“试一试”第2题指名回答，并说一说计算时应注意哪些问题。3.完成课本第76页第1、2题。先让学生算一算，再说说发现了什么。（1）学生先独立尝试，再用小棒和计数器分别说明口算和笔算的道理。（2）计算“25-8”遇到个位不够减的情况，学生可能会想到很多方法。（3）结合竖式计算，提问“在用竖式计算时看到退位点，你想到了什么？”25-8=17　　　教科书借助图、表中的信息，提出问题，引出学生熟悉的减法数量关系，并通过摆小棒和拨计数器的操作活动，帮助学生探索整十数减一位数的计算方法

6、。三、导学反馈自我纠错学生对照批阅错题自纠课件展示答案学生举手反馈四、当堂练习巩固拓展　课本76页第1题课本76页第2、3、4题，展台展示学生课堂练习，进行互评。五、全课总结今天这节课上通过帮助阅览室的阿姨统计图书,我们学习了用竖式计算两位数减一位数的退位减法,一定要记住个位不够减,从十位借1,随时提醒自己“借一当十”,计算细心才能正确。六、作业课本第77页“练一练”第5、6题。板书设计阅览室计算两位数减一位数的退位减法时，既可以用口算的方法，也可以用竖式来计算。1.口算时，当个位上的数不够减时，就要从十位上借1个十当成10个一，和个位上的数合

7、起来再减。2.列竖式时，相同数位要对齐，先从个位上的数减起，个位上的数不够减时，向十位借一当十。教学反思这节课通过“阅览室”这个与孩子们生活密切相关的生活情境，引入两位数减一位数的退位减法，课上我尽量给孩子们创造参与数学活动的机会，让孩子们在已有的知识和经验的基础上去主动探索不同的计算方法，体会计算方法的多样化，发展孩子们的思维能力。教学时，我先引导孩子们看懂主题图中的统计表，然后鼓励孩子们提出问题，并有选择地引导孩子们探究“儿童画报还剩下多少本”这一问题。回忆一下我的课，感觉很惭愧，我只侧重了列竖式计算，感觉自己的课很简单易懂，但是不具体，计

8、算方法缺少多样性。