数学人教版六年级下册图形的认识与测量

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1、教材来源：小学六年级(数学)教科书/人民教育出版社2011版内容来源：小学六年级(数学下册)第五单元主题：图形的认识与测量课时：1课时授课对象：六年级学生设计者：赵伟芳/中牟县荟萃路小学目标确定的依据:课程标准内容目标中的相关要求总体和学段目标中的描述：（1）丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。（2）能对现实生活中有关的数字信息做出合理的解释，会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简单问题。（3）具有回顾与分析解决问题过程的意识。教材分析图形的认识与测量，着重复习小学阶段所学习的各种图形的特点，关系，以及部分形体的周长、面积、体积计算。这部分内容从纵向看，按平面图形

2、→立体图形的顺序进行整理。从横向看，无论是平面图形，还是立体图形，都可以归结为图形特征的认识，图形周长、面积、体积的测量与计算这样两个方面的内容。教材除了通过四个例题的一系列问题，引导学生梳理以上知识内容以外，在练习中还有一些知识点的复习巩固，以及图形认识与测量的简单实际应用。学情分析学生已经学习过有关图形的认识和测量的知识，可以让学生按问题的顺序同桌或小组内相互说说，再集体交流。教师则要加以板书，将比较，辨析的内容进行整理、归纳、突出概念之间的联系与区别。第二层可让学生独立完成填空，再引导学生思考回答这些公式是怎样推导出的。学习目标：1、会说出直线、线段、射线、角、三角形、四边形和圆之间的联

3、系与区别，会求平面图形的周长和面积。2、准确求出立体图形的表面积和体积。评价方案：1、通过小组合作整理复习，检测目标1、22、通过练习十八第6、11、12、14检测目标2学习过程：、回顾学过的平面图形和立体图形。1、同学们，小学阶段我们学过哪些图形？2、学生讨论后回答。（平面图形和立体图形）二、复习平面图形的特征。1、复习直线、线段和射线。名称端点数量（个）能否度量直线无否射线1否线段2能3、复习角的知识。（1）什么是角？（从一个顶点引出两条射线，就组成一个角。）(2)角的大小与什么有关？（角的大小与两边叉开的大小有关，与两边的长短无关。）（3）什么样的角叫锐角？什么样的角叫钝角？（小于90度

4、的角叫锐角；大于90度的角叫钝角。）4、复习三角形和四边形。（1）什么样的图形是三角形和四边形？（由三条线段围成的图形叫做三角形；由四条线段围成的图形叫做四边形。）（2）三角形和四边形各有什么特点？（三角形具有稳定性；四边形具有有有稳定性。）（3）三角形的分类。（按角分：锐角三角形、钝角三角形、直角三角形。按边分：等腰三角形、等边三角形、不等边三角形）(4)出示四边形的关系图，看完后独立完成练习十九第1题，完成后集体订正。）4、复习圆的知识。圆与三角形和四边形有什么不同点？（圆是曲线图形，三角形和四边形是直线图形。）三、复习平面图形的周长和面积。1、什么是平面图形的周长？什么是平面图形的面积？

5、（围成一个图形的所有边长的总和叫做这个图形的周长；物体的表面或围成的平面图形的大小叫做它们的面积。）2、讨论完成课本87页的周长和面积计算公式。（用字母表示）3、完成87页的做一做四、复习立体图形的表面积和体积。1、学生自学教材88页，并完成表格。（用字母表示）2、完成88页的做一做3、课堂检测练习十八第6、11、12、14五、作业完成练习十八