“重复”的奥妙教学设计

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1、北师大版小学数学二年级（下）册数学好玩P84—P85设计者：吴丹学校：成都师范银都小学课题“重复”的奥妙课时1教学目标（分层）1.从生活中、情景中发现、描述重复多次的现象或事物，初步体会简单的规律；2.通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达；3.在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。教学重难点教学重点：通过观察、思考，体会简单的“重复”规律。教学难点：用合适的方法进行表达教具学具电子媒体表情图片、课件、重复的奥妙记录表（见附件）教学流程教师活动学生活动修改意见一、激趣引入二、创设情境1.生活中的数学：①欣赏图

2、片；②有节奏地鼓掌。2.你从中有没有发现“数学”？3.这就是我们今天要探索的——“重复”的奥妙。1.出示情境：这是笑笑学校庆祝六一时的情境，请独立观察，有哪些信息？2.从这些信息中，你发现了哪些规律？活动一：用自己的方式表示旗子的规律①你能看懂他的表示方式吗？②给这些表示方式起个名字③像这种一直重复的情况，可以用省略号代替后面的图形活动二：选择自己喜欢的方式表示图中的任意物品①用自己喜欢的方式记录在记录表中②让同桌猜你表示的是哪种物品，学生从视觉、听觉感知重复它们都有规律有序观察、同桌交流旗子是红红蓝红红蓝这样一直重复的……独立记录在记录表中他是用…表示…图形、文字、符号、数字……同桌合作三

3、、总结交流四、结合生活并请他说出下一个是什么物品①全班展示，猜猜这是表示的是哪种物品？追问接下来是什么物品？活动三：动手操作①一人摆一人画图②老师在黑板上画，学生轮流摆今天你有什么收获？1.想一想生活中有哪些重复的现象？①日历②季节③音乐节拍④星球运转全班交流意-形-意的转换过程可以用很多方法来表示重复的现象感受数学与生活的联系板书：重复图形、文字、符号、数字……附件：记录表班级：______________姓名：______________一、用你自己的方式记录二、用你喜欢的方式记录三、自我评价积极思考认真倾听主动交流清楚表达