数学人教版六年级下册数学思考导学卡

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1、我的课堂我做主，我的命运我把握2016-2017学年度第2学期六年级数学学科导学卡课题：数学思考（1）主编：柴青华审核：-------------使用时间：学习目标1．探索并掌握解决“n个点能连多少条线段”问题的方法。2．经历由“2个点能连多少条线段”“3个点能连多少条线段”……，逐步发现“n个点能连多少条线段”的规律的过程，体会“化繁为简”的转化的思想以及“由特殊到一般”的归纳思想，发展推理能力。3．通过探索解决“n个点能连多少条线段”问题，感受数学思想方法在解决问题中的重要作用。重难点经历逐步发现“n个点能连多少条线段”的规律的过程，体会“化繁为简”

2、的转化的思想以及“由特殊到一般”的归纳思想，发展推理能力。说明探究问题课上使用，结合小组内和班内交流情况，使探究问题更深刻。导学问题学法指导一、问题：8个点可以连多少条线段？二、小组讨论：大家想一想，有没有什么更好的方法？这里有没有规律，怎样找出规律？三、探究：点数2345678增加条数总条数（此处画点）2个点可以连成的线段条数：3个点可以连成的线段条数：4个点可以连成的线段条数：5个点可以连成的线段条数：6个点可以连成的线段条数：7个点可以连成的线段条数：8个点可以连成的线段条数：四、小组讨论：你发现了什么规律？12个点连成线段的条数：20个点连成线段

3、的条数：n个点连成线段的条数：请大家先点出8个点，再连一连、数一数。思考，方法。请大家边画边填。认真观察，发现规律。学习总结：你说我讲快乐课堂你争我抢放飞梦想达标性问题（本卡课上使用，意在检验学生在课上对知识的形成和掌握情况）反思建议1、观察下图，想一想。（1）第7幅图有多少个棋子？第15幅图呢？（1）第7幅图有多少个棋子？第15幅图呢？（2）第n幅图有多少个棋子？2、算一算。10个好朋友，每2位好朋友握手1次，大家一共要握手多少次？3、（留作机动）摆一摆，找规律。（1）第6个图形是什么图形？（2）摆第7个图形需要用多少根小棒？（3）*摆第7个图形需要用

4、多少根小棒？课后总结：全课的反思与总结1、我学到（）还存着（）问题，体验到了（）、感受到（）。2、小组合作、展示互动等活动中还存在着（）不足之处3、我有（）新方法（）新发现