传播与设计学院-网络与新媒体专业培养方案

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1、精品文档就在这里-------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------二Ο一三级本科专业培养方案传播与设计学院网络与新媒体(媒体创意)专业培养方案一、培养目标以传播学为理论指导,以视觉传达设计为基础、

2、以“创意”为中心,培养大众媒体传播活动中所需的跨媒体平台的设计人才。通过“文”、“理”学科兼容的教学体系,引导学生全面掌握传播相关的人文知识、理解新的传播形态和传播观念,能够熟练运用前沿的传媒技术视觉化媒体创意构想。学生毕业后可在媒体、出版、设计、广告、网络传媒以及影视等类公司工作,也可以到政府部门及事业单位工作,从事与创意、设计、策划、教学、研究、开发与管理等具体工作。二、培养规格和要求本专业注重培养学生丰富的人文素养和扎实的视觉表述能力,掌握比较广博的文学、历史、哲学、法律、经济、社会学、国际政治等社会人文科学的基本知识和一定的自然科学知识

3、;本专业强调激发学生树立正确的价值观、人生观,熟悉党和国家在传媒方面的有关法规、方针与政策,具有较强的传媒意识和设计实践能力;本专业要求学生熟悉视觉传播的主要理论、研究方法和法规伦理知识,具有一定的美学素养,掌握前沿的数字媒体技术,并能够运用专业的设计语言来表达媒体创意的理念;要求本专业的学生观察问题敏锐,有较强的分析能力和实践能力;掌握一门外语,水平较高,能为毕业后“国际化生存”奠定良好的基础;拥有健全的体魄和勇于创新的意识;就业适应能力强,有规划、有理想。-------------------------------------------

4、--------------精品文档---------------------------------------------------------------------精品文档就在这里-------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5、----------------------三、授予学位与修业年限按要求完成学业者授予文学学士学位。修业年限:四年四、毕业总学分及课内总学时课程类别学分数所占比例备注公共必修课程3623%公共选修课程1610%专业必修课程5536%包括毕业论文及实习专业选修课程4731%毕业总学分(实践教学学分)154(48)课内总学时2538五、专业核心课程:平面构成、色彩构成、立体构成、字体与版式设计、设计学概论、设计心理学、数字媒体导论、数字媒体技术、新媒体界面设计、新媒体与用户研究、电子杂志设计、媒体品牌设计、信息可视化、摄影文化研究。六、专业特色课程

6、:媒体协同设计(与软件、新闻、传播专业共建)、信息可视化(与新闻、传播专业共建)、广告媒体创意(与传播专业共建)、媒体品牌设计(与新闻、传播专业共建)。七、专业课程设置及教学进程计划表(见附表)---------------------------------------------------------精品文档---------------------------------------------------------------------精品文档就在这里-------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方

7、案手册,应有尽有----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------附表:网络与新媒体(媒体创意)专业课程设置及教学计划课程类别课程名称/英文名称总学分总学时开课学期/周学时课程负责人公共必修课A类课程大学英语2013级《大学英语》课程将进行课程教学内容与教学模式改革,按12学分列入公共必修课

8、板块。CollegeEnglish122162/3、3/3、5/3、6/3王哲体育PhysicalEducation41442/2、3/2、5/2、6

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