创造一间幸福教室》读后感1

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1、读《创造一间幸福教室》有感浦志杰在寒假里，我走进了“幸福教室”，感受到了幸福与快乐；我走近了李虹霞老师，感觉到了她的大爱与幸福。合上《创造一间幸福教室》，诸多的画面展现眼前，诸多的故事涌上心头。《创造一间幸福的教室》这本书介绍了李老师和她的学生以及家长相处的点点滴滴，一个个普通的小故事让我感受到了她那普通但又不平凡的教育历程。我为她那发自内心的文字，为那一个个感人的故事而感动。我也许一辈子也打造不出李虹霞老师那样的幸福教室，但是我可以学习她的做法，让我的学生感受到老师的爱，感受到在我这个班级里是幸

2、福的。其实对于学生来说，老师的笑脸就是温暖的阳光，让小学生喜欢自己其实并不难，只要有笑脸、有鼓励、有疼爱，足矣，可是让小学生喜欢上学，就必须让他们喜欢课堂，喜欢教室。所以我们要打造一间属于孩子们的幸福教室。第一次阅读那一个个感人的故事让我知道了原来可以这样教，和学生、家长沟通需要这样子，原来成功者背后是一路的艰辛和坚持，于是在心底就熟识了那位坚韧和坚持的幸福创造者。而这一次的阅读则是让我在阅读中感受着一个有梦想、有追求者、有智慧、有担当的执着幸福创造者。她在为学生、为家长创造幸福的同时，也为自己创

3、造着幸福和满足。学生常常会厌倦了枯燥无味的千篇一律的学习。最让我欣赏的是李老师能够按照学生的实际情况调整教材整个的顺序，打乱重整自己的教学结构，重新组合教学资料，形成属于自己的课程。这样的课程因为结合了学生的实际情况，所以学生学习起来更高效。这也给了我很好的启示，看看如何在自己的教学中进行创新整合，提高学习的效率，让学生爱上学习。拜读完李老师的《创造一间幸福教室》，我的感触颇多。李老师很有创意，把教室装点成家，在“家”里学习的感觉是温馨的，是惬意的，是放松的。李老师很有创新，创造了“统合教学法”，

4、节省了很多时间，学生可以进行海量的阅读。如三年级上学期，学习三年级上册课本、四年级上册课本四个单元，课内阅读《语文主题学习》中三年级上册和四年级上册的8本书、《出口成章》6本书，合计56万字。李老师很有决策，把学生家长“召唤”进教室，让家长与自己一起努力，做孩子的榜样，做孩子的同伴，做孩子的后盾，引导家长与老师合力，真正做到家校联合共同教育。老师，是学生的学习引路人，是生活的指导者，人生的方向标。德高为范，技高为师。老师职责首先是育人。先成人，后成才。教知识，只记得一时。而育人，却影响一个人的一生

5、，为人师表，答疑解惑。从各个方面来说，李虹霞老师无疑是一个真正的老师，她诠释老师的含义。她，在教育领域中是一个成功者。并且我也相信，我可以从李虹霞老师的《创造一间幸福教室》中学习到更多的教学方法，让自己的教育方式更上一层楼。