物理学科知识与教学能力3资料

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1、物理学科知识与教学能力3资料　　物理学科知识与教学能力一、单项选择题　　1．目前，很多汽车的驾驶室里都有一个叫做GPS(全球卫星定位系统)接收器的装置。GPS接收器通过接收卫星发射的导航信号，实现对车辆的精确定位并导航。卫星向GPS接收器传送信息依靠的是(C)A．红外线　　B．紫外线　　C．电磁波　　D．激光　　2．图1为工人师傅用手推车运送纯净水的图片，对于这两种方法中哪种方法比较省力的判断，下列说法中正确的是(A)　　A．图甲的方法比较省力　　B．图乙的方法比较省力　　C．图甲和图乙两种方法所用力的大小相等　　D．无法判断　　3．如图2所示，教室里的天花板下面装

2、有多挡位吊扇，当吊扇正常工作时，对于吊扇对天花板的拉力大小与其重力大小的判断，下列说法中正确的是　　(D)　　A．吊扇在高挡位工作时，拉力等于重力　　B．吊扇在低挡位工作时，拉力大于重力　　C．电扇在任意挡位工作时，拉力等于重力　　D．电扇在任意挡位工作时，拉力小于重力　　4．在学校的田径运动会上，小亮注意到发令台上有一块“板子”，如图3所示。关于这块板子的作用，他做了如下猜想，其中正确的是(B)　　A．主要用来反射发令枪的枪声，所以必须正对着终点计时裁判的方向　　B．主要用来衬托发令枪冒出的白烟，所以应该是深色或黑色的　　C．主要用来减弱噪声，所以要把它放在看台和

3、发令枪之间　　D．主要用来遮阳，所以要把它放在裁判员的头的上方　　5．随着我国航天员在轨道舱内停留时间的增加，在轨道舱内进行体育锻炼必将成为航天员需要完成的一项重要工作。下列适合航天员在轨道舱中进行体育锻炼的运动项目是　　(D)　　A．举哑铃　　B．跳绳C．踢毽子　　D．拉弹簧拉力器　　6．动车组列车进站前的减速过程分为两个阶段进行：第一阶段采用“再生刹车”技术，速度从250km／h减至90km／h，这期间停止动力供给，列车依靠惯性继续前行，并带动发电机发电；第二阶段采用机械刹车，速度从90km／h开始不断减小直至停止。关于列车进站过程中的能量转化，下列说法中正确的

4、是(B)　　A．第一阶段减小的动能全部转化为电能，即电能等于减小的动能　　B．第一阶段减小的动能有一部分转化为电能，即电能小于减小的动能　　C．第二阶段减小的动能主要转化为内能，且内能等于减小的动能　　D．第二阶段减小的动能主要转化为内能，且内能大于减小的动能　　7.在炒花生或栗子时，通常要往锅里放一些沙子(或粗盐)。这样做的主要目的是(B)　　A．使炒锅的温度更高　　B．使花生或栗子受热均匀且避免与锅底直接接触时间过长C．让沙子(或粗盐)吸收一些水分，使花生或栗子更加干酥脆　　D．让沙子(或粗盐)吸收部分热量，防止因温度过高而使花生或栗子变焦　　8.生物显微镜的镜

5、筒下面有一个小镜子，用来增加进入镜筒的光强。如果小镜子的镜面可以选择，在生物课上使用时，效果最好的是：A.凹型镜面B凸型镜面C平面镜面D乳白平面二、简答题　　９.平面简谐波传播过程中的能量特点是什么？在什么位置能量为最大　　　　１０.思维定势可表现那两方面的作用？　　三．案例分析题阅读案例并回答问题。　　11.教师:同学们从刚才的画面中看到光是怎样传播的？学生:沿直线传播。　　教师开始让学生利用课桌上的器材进行小组实验，分别观察镭射笔射出的光在空气中、水中和水果冻中的传播路径。　　针对上述案例，回答问题：　　(1)请你给出这位老师的课程一个评价。　　(2)分析案例，

6、找出这位教师的缺陷，给出你的改进意见。　　12.实验区某校进行的一次小组答题式考试：　　老师:我们已经知道了阿基米德原理，也学过了关于物质密度的知识，现在发给每小组两道题，要求按小组的形式集体解答。在解答前，小组内要展开充分的讨论，每个同学都要发表自己的意见并说出自己的答题思想，最后小组长进行集中，并在大家的一致同意下，选择一种最好的答题思路写在发给你们的卷子上。这是每个小组共同的研究成果，大家都要认真分析。　　题目：　　一、下面的几种想法都是同学们在学习过程中出现的一些较为典型的错误想法，你能指出这些想法错误的主要原因吗答题务必要简洁。　　1上浮的物体才会受到浮力

7、，下沉的物体不会受到浮力；　　2.浸在液体中的物体，密度大的物体受到的浮力小，密度小的物体受到的浮　　力大；　　3.同一物体浸没在液体中的深度越大，它所受的浮力就越大；4.浸没在液体中的物体一定受到浮力的作用；5.悬浮和漂浮是完全相同的两种状态。　　二、提出这样一个问题:在一支蜡烛的底部插人一根铁钉，然后点燃蜡烛　　13.《内能》是人教版九年级的第十六章第二节的内容，教学内容包括内能的概念，影响内能的大小的因　　素，改变物体内能的方法。作为学习主体的九年级学生，他们对事物的认识处于感性向理性发展阶段，感性认识仍占主要地位，在理性认识中还存在一定困难。为此，本课应