聋部五年级自然常识第六册教案

《聋部五年级自然常识第六册教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、聋部五年级自然常识第六册教案　　第15课时　　课题：风　　　　教学目的：1、通过本课教学，使学生知道风是在空气有冷热差别的条件下发生的。2、培养学生的实验能力和逻辑推理能力。教学重点：风是在空气有冷热差别的条件下发生的。教学难点：同上的。教学准备：视频，教学过程：一、组织教学。二、导入新课。　　1、谈话：刮风时有什么现象？刮风时，旗子在飘动，树枝在摇摆，从烟囱中冒出的烟会倾，人也能感到风吹的力量。　　2、出示课题：今天，我们就来研究第十二课风。三、新授。　　1、指导学生风是流动的空气。　　师：你们能看到旗子在飘动，树枝在摇摆，从烟囱中冒出的烟会

2、倾，人也能感到风吹的力量。可是，风是什么样子的，你们看得见吗？在炎热的夏天，你用什么办法能“造”出风来？学生利用书本扇，电扇、用口吹等办法制造风。根据上面的研究，你知道风是什么？风是流动的空气。　　2、指导学生认识冷空气向热空气方向流动形成了风。实验：照图做一个实验箱，在箱内放一枝蜡烛。把点燃的香放在左洞口，观察烟往哪个方向流动。　　点燃箱内蜡烛，再观察左洞口外的香冒出的烟往哪个方向流动。3、思考：　　点燃蜡烛前，烟往上冒，说明洞口附近有没有风？点燃蜡烛后，烟往箱内流，说明洞口附近有没有风？　　点燃蜡烛后，箱内外温度有没有差别，说明风是什么条件

3、下形成的？　　小结：点燃蜡烛后，箱内空气受热上升，从箱上部的烟囱冒出，这样箱内空气就比箱外稀薄，箱外空气就会向箱内流动，箱内空气不断受热上升，箱外空气就源源不断流进箱内，这样就形成了一股箱外向箱内刮的风。课后随感：学生能准确判断风向，估计风力的大小。　　第16课时　　课题：风的观测　　　　教学目的：指导学生利用烟，旗等物体在风中飘扬的方向判断风向，利用风级歌给风定级，使学生初步掌握风向，风力的观测方法。教学重点：初步掌握风向，风力的观测方法。教学难点：同上的。教学准备：视频，教学过程：一、组织教学。二、导入新课。　　师：上节课，我们知道了空气的

4、流动形成了风。你们知道风与人类有什么关系吗？听取学生发言。人们怎样防风造成的灾害？学生回答。　　对，要对风进行观测。这节课，我们就来学习第十三课风的观测。三、新授。　　1、指导学生学习测定风向。　　师：问；你们在收听天气报时，注意过气象台是怎样报风的吗？对，主要是对风向和风力进行报。那么，什么是风向呢？学生回答。　　师：风向是指风吹来的方向，比如：风从南边吹来，就是南风，风向是南；要测风向就要认识方向，你们认识方向吗？现在，请你们对照这个方位图，认一认8个基本方向。　　师：人们怎样观测风向呢？在气象站，有专门用来测风向的仪器，叫风向标。现在请你

5、们观察一下，当风从不同方向吹来的时候，风向标的箭头是怎样指示风向的。　　小结：风向标的箭头指示的方向就是当时的风向。2、指导学生学会测定风力大小。　　提问：当旗子向东飘时，说明风是从哪个方向吹来，风向是什么？　　问：风力大小不同时，风速计有什么变化？　　师：风力的大小用风级表示。0到12，分为13个级。0级为无风，1---2级为微风，3---4级为小风，5---8级为大风，8级以上是特大的风，会造成风灾。四、布置作业。　　观察记录一周风向、风力情况：每天早晨上学时对风的情况进行观测，将观测结束记录在44页表格里。　　第17课时　　课题：天气　　

6、　　教学目的：使学生知道天气是我们每天都接触到的自然现象。教学重点：天气是我们每天都接触到的自然现象。教学难点：同上的。教学准备：视频，教学过程：一、组织教学。二、导入新课。　　1、谈话：天气是我们每天都接触到的自然现象。有时是晴天，有时是阴天，有时刮风，有时下雨。　　2、出示课题：第十四课天气三、新授。　　1、认识下面几种天气，了解它们的特点。5种天气：晴、阴、大风、雨、雪。2、讨论：　　晴天有什么特点？　　无云，或只有少量云，阳光下的物体有影子。阴天有什么特点？　　太阳被云完全遮住，天空阴暗，白天看不见太阳，晚上看不见月亮。3、想一想，人还

7、可以利用天气做什么事情。晴天晾晒庄稼。雪天堆雪人。利用风行驶的帆船。利用风发电。　　3、探测天气情况，报天气变化。测量地面的天气情况。测量天空中的天气情况。　　测量海面及海面上空的天气情况。探测整个大气层中的情况，拍摄云图照片。四、布置作业。　　课后随感：学生对天气现象有了一定的认识。　　第18课时　　课题：船　　教学目的：1、使学生了解船的发展和用途。2、培养学生的动手能力——做小船。　　3、使学生体会到人只有很好地了解自然，才能更好地利用自然和改造自然。教学重点：学习船的方法。教学难点：同上的。　　教学准备：视频，分组制作木筏需用的材料——

8、铅笔、线、水槽。教学过程：一、组织教学。二、导入新课。　　1、提问：说一说哪些物体可以浮在水上？　　应用物体在水中的沉浮，我们可以做什么？　　通过复习