苏教版四年级上册习作2教案

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1、苏教版四年级上册习作2教案　　课题　　教材简析　　习作2　　本次习作的内容是写自己的长处或本领。第一篇例文《我真棒》写男孩和妈妈上街买菜，他自告奋勇，想办法把圆滚滚、滑溜溜的大西瓜搬回家的事情，表现了男孩“小男子汉”的形象，语言生动、有趣。第二篇例文《我是个会跳舞的小姑娘》，通过写小姑娘克服舞蹈训练中的困难，终于登上了舞台，表现了小女孩“坚持不懈”的精神。这两例都是学生亲身经历的真事，通过对人物的语言、动作、心理的描写，很好的表现出两个主人公的本领和长处。　　学情分析学生要认真思考自己的长处或本领，或请周围的同学、老师、家长做参谋，选择自己最得意的一个方面写下来，写完后能读给同学听

2、，与别人分享写作的快乐，增强自己的自信心。　　1、引导学生读懂例文，初步了解通过对具体事情的记叙来表现人物特点的写作方法。　　2、能自选或自拟文题，通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领。写时能做到语句通顺，表达清楚。　　3、激发学生的写作兴趣，培养学生自信乐观的人生态度。　　教学目标　　教学重1、通过对具体事情的描述来表现自己的长处。　　点难点2、用形象生动的语言和细致的描写，表达自己的闪光之处，具有一定的感染　　力。　　教法　　情景教学法、迁移训练法学法课前准备教学时间　　学生例文　　2课时　　教　　学　　流　　程　　导　　案　　学　　案　　第一课时一、目标导入　　1、

3、引导学生读懂例文，初步了解通过对具体事情的记叙来表现人物特点的写作方法。二、自学请大家轻声读例文，看看文中的两位小作者有什么长处或本领？三、群学　　学生读例文，思考后交流。　　1、他们又是怎样介绍自己的长处或本　　领的？　　2、小作者是怎样把自己的长处或本领　　介绍清楚的？　　四、课题检测　　读了这两篇例文，你学到了什么？有什么收获？　　第一课时　　同学们你们了解自己吗？想不想让别人了解你呢？能不能说说自己最得意、最具闪光点的地方？　　一、目标导入1、引导学生读懂例文，初步了解　　通过对具体事情的记叙来表现人物　　特点的写作方法。　　二、自学　　怎样才能把自己的长处或本领介绍得更具

4、说服力呢　　2、研读例文，探究写作方法　　请大家轻声读例文，看看文中的两位小作者有什么长处或本领？三、群学　　他们又是怎样介绍自己的长处或本领的？学生读例文，思考后交流。　　例文《我真棒》主要写了男孩抱西瓜,说明他是一个力气大，活泼的小男孩。例文《我是个会跳舞的小姑娘》，主要写了小姑娘会跳舞。　　小作者是怎样把自己的长处或本领介绍清楚的？细读例文思考，交流。例文《我真棒》注意把人物的动作写具体。小作者为了说明自己是个活泼、有力气的男孩，把抱西瓜的动作写得非常精彩。例文《我是个会跳舞的小姑娘》重点是描述学习跳舞过程中的心理活动，胆小害怕，到成功喜悦。这是作者的心理活动。四、课堂检测　

5、　A、内容上不拘一格：是自己最得意、自豪、超出别人的就行。　　此时再回头看自己课前确定的长处，是不是范围定的太窄了，自己是不是还有更特别的长处呢？　　B、方法上：通过一两件事例来写，内容要真实、具体。　　C、可以分两段来写，先写自己的长处、本领是什么？再具体写一两件事来反映　　第二课时一、　　目标导入　　自己的优点。　　第二课时　　1、同学们，每个人都有自己的本领和长处，是别人所不能相比的，请你向大家　　1、能自选或自拟文题，通过一两个具体说一说你的长处和本领。　　事例，写写自己最得意的长处、本领。2、这次习作，我们就来写自己的长处或写时能做到语句通顺，表达清楚。2、激发学生的写作

6、兴趣，培养学生自信乐观的人生态度。　　二、自学　　先静静地思考，哪些事情最能表现你的长处或本领呢？三、对学　　同桌交流，哪些事情最能表现你的长处或本领呢？四、群学　　1、你认为想写好这篇习作，应该注　　意些什么呢？　　2、小组互相交流完成一篇习作。　　3、各组推荐代表上台交流。　　五、课堂检测　　通过本次习作，大家知道如何写清自己的特长或本领，使让文章更吸引读者更生动呢？　　本领。　　一、目标导入　　1、能自选或自拟文题，通过一两个具体　　事例，写写自己最得意的长处、本领。写时能做到语句通顺，表达清楚。　　2、激发学生的写作兴趣，培养学生自信乐观的人生态度。　　4、自学　　先静静地

7、思考，哪些事情最能表现你的　　长处或本领呢？　　5、对学　　同桌交流，哪些事情最能表现你的长处或本领呢？　　6、群学　　1、你认为想写好这篇习作，应该注　　意些什么呢？　　2、小组互相交流完成一篇习作。　　板书设计　　3、各组推荐代表上台交流。五、课堂检测　　本次习作，要使能写清自己的特长或本领：1、用具体的事例来说明。2、选的事例是否有说服力.3、要使让文章更吸引读者更生动：还需要大家今后在遗词造句上多下功夫。4、要一气呵成，不会的字加上拼音。　　习作2请将赞许的目