语文版七年级(下)语文三四单元测试题

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1、七年级(下)语文三四单元测试题、基础知识(每小题2分共16分))葱茏(cbng)眷顾(juan)高耸(sdng)积蓄(xti)涟漪(lidn):)1、下列加点字注音完全正确的一项是(A、颤栗B、陌生C、徘徊D、琴弦(chan)(bdi)(pdi)(xudn)真挚(zhi)肆意(si)纵火(zdng)2、下列词语书写无误的一项是乱七八糟(zhao)情不自禁孤苦伶仃翩翩起舞(jing)(ding)(pian)A、高瞻远瞩豁然开郎养尊处优水泻不通B、恼羞成怒乐不可支自告愤勇垂头丧气C、津津有味欣喜若狂花团锦簇一泄千里D、异

2、口同声姪紫嫣红踽踽独行重岩叠嶂3、下列加点词语运用不正确的一项是()A、为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成后，这位钢铁汉子也落泪了。B、这些••••很好的学习方法一旦融会贯通，定会收到事倍功半的效果。••••C、设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各不相同。••••D、我们必须持之以恒，一步一个脚印地勤奋学习，绝不能有半点虚假和骄傲。4、下列句子没有语病的一项是()A、据世界野生动物保护协会的最新统计，目前全世界的动物园总数至少有900家以上。B、每一个人的心中都有一个关于未来的描绘，这些描绘

3、常常充满憧憬和诱惑，激励着人们为理想而奋斗。C、我们只要努力学习，是完全可以避免少犯一些这类错误。D、玉树地震灾区的广大群众，在各级党委政府的领导与关怀下，重建家园的工作在有条不紊地进行。5、下列对课文的理解不正确的一项是()A、《骆驼寻宝记》的题目的含义是：记叙那些心怀天下、心系祖国的人凭着坚韧不拔的毅力、百折不挠的精神，实现自己人生理想的经过。B、《地毯下的尘土》告诉我们：一个诚实、善良、勤劳的人是一定会有回报的；只要养成认认真真地工作的习惯，就一定会受益终生。C、《我爱着土地》用象征手法，歌颂作者不屈不挠、奋起

4、反抗日本帝国主义的斗争精神，表达了作者对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨。D、《乡愁》以独特的意象、严谨的结构、完美的形式抒发了浓烈的思乡之情、以及对祖国统一的美好期望。文言文董宣，字少平，陈留圉人也。后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家,吏不能得。及主出行，而以奴務乘。宣于夏门亭侯之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝，帝大怒，召宣，欲筆杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣Eh“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须筆，请得自杀。”即以头击楹

5、，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主。宣不从，强使顿之，宣两手据地,终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！"赐钱三十万，宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不j栗。京师号为“卧虎”。歌之曰:“枸鼓不鸣董少平。”在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。帝伤之，曰：“董宣廉洁，死乃知之！”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。6、下列加点字解释不正确的一项是（）A、强使顿之（叩头）将何以理

6、天下乎（道理）B、臧亡匿死（隐藏）袍鼓不鸣董少平（鼓椎）C、时湖阳公主苍头白日杀人（家奴）宣悉以班诸吏（全都）D、宣两手据地（按撑）威不能行一令乎（县令）7、下列加点词语意义和用法相同的一项是（）A、吏不能得/请得自杀B、以宣尝为二千石/尝射于家圃C、流血被面/唯见布被覆尸D、大言数主之失/有大麦数斛8、下列对课文的理解不正确的一项是（）A、本文重点记叙了董宣处理公主家奴一事，突出了他不畏权贵，秉公执法的精神。B、董宣在皇权的压抑下，不念国家安危，只顾自己的委屈甚至生命危险，不谓忠心耿耿。C、本文启迪我们去发现心灵上

7、的污垢，帮助我们去学做一个品德高尚的人。D、董宣，廉洁奉公、执法如山、刚正不阿的精神让人感叹。在现代社会，我们依然需要董宣这样的人物，为国家，为人民尽心尽力、尽职尽责地办事。二、积累与运用1、翻译下列句子（1）陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？（2）由是搏击豪强，莫不震栗。2、综合性学习班级准备举办一次“走进民俗，走进传统文化”的主题班会，请你积极参与。（1）请为这次班会设计一个能够让多数同学参与的活动，并写出这个活动设计的基本思路。活动内容：基本思路：（2）布置会场时，同学们想选用一种富有传统文化意味的装

8、饰物，你推选哪一种？说说理由O（3）班会结束后，你将以校报小记者釆访在现场的一位学者。请拟出你采访时要提出的两个与传统文化有关的问题。（要求角度不同）问题1：3、诗词赏析西江月明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。（1）品析词中"忽"字的用法。⑵词的上片主要运用了怎样