语文版语文七年级上第三四单元重点字词复习汇总

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1、第四单元重点字词复习汇总一识记音形司马yì（）jīng（）旗鹤chǎng（）纶（）巾言qì（）逃dùn（）镌（）刻笑容可Jū（）迸（）裂瞑（）目石碣（）径（）直契（）夫hē（）斥huǎnghū（）（）chī（）笑xīsū（）（）蜷（）缩琳琅（）发窘（）妒（）忌憋（）闷抽噎（）眯缝（）（）嘟囔（）（）颀（）长熹（）微shòu（）带xi（）意拘jǐn（）二识记词义词形，1表示注意运用，易错字下标横线孔武有力—笑容可掬---Xi（）意—健谈—feng（）拥--颀长—（）角分明—斩钉铁（）--抽ye—妒忌—空城计--发

2、窘—隐匿---Chi笑—滔滔不绝--《我的老师》学案课    题我的老师班   级 第1课时知识与技能理解文中侧面描写和运用反衬的作用过程与方法学生自主、合作、探究情感、态度、价值观了解莎莉文老师对海伦·凯勒一生的重大影响，体会作者对恩师的感激之情。教学重点理解文中侧面描写和运用反衬的作用教学难点理解文中侧面描写和运用反衬的作用课    型新授课教   法“自主—合作—探究”法教    具PPT课件教学过程：  一、课前预习：1.作家作品知识：《我的老师》选自《            》。海伦·凯勒，     

3、国           、           。2.熟读课文，借助工具书扫清文字障碍：无垠        纳闷      启蒙        预兆       温存琢磨        毛坯      绚丽       3．给下列多音字注音组词： 4．查字典，给下边文句中的两个加点的“落”字分别注音。只顾低头采撷落（1）       叶的人，脚步就会落（2）       在季节的后面。5.请给“日”字分别增加一个笔划，组成不同的四个汉字。  6.请用正楷字将“嫦娥一号，中国的骄傲”工整地写在田字格内。     

4、                                    7.完成《导航---学语文》P23---24页“积累与运用”1-----6# 二、课堂探究：学生快速阅读，了解文章大意。学生探究：1.海伦·凯勒从一个盲聋哑的孩子成长为著名的作家，教育家，这是一个奇迹，而莎莉文老师可以说是这个奇迹的创造者。在创造的初级阶段，莎莉文老师经历了一个艰难的过程，课文是通过哪些具体的事例来叙述这一过程的？      2.海伦·凯勒把莎莉文老师来到自己身边的那一天，看成是“一生中最重要的一天”，这是为什么？    3

5、.用楷书抄写课文第十二段，想一想这段文字中哪些词语用得形象、生动。  作业：欣赏下列一首小诗我的老师 我叫你老师因为你教我知识你育我成才你是我开启知识宝库的钥匙 我叫你母亲因为你告诉我人生的真谛你教我做人的道理你是我心中永恒的期望 我叫你朋友因为你能理解我你与我走在同一条道路上你是我前进途中的动力和方向 我叫你圆丁因为你终年辛勤耕耘你桃李满天下你是我走向世界的桥梁。 我叫你太阳因为你带给我光明你带给我温暖你是我心中最明媚的春光 学习心得： 《小溪流的歌》导学案学习目标：1.分角色朗读课文，激发学生的学习兴趣，培

6、养学生的想象力。2.整体感知课文内容，讨论小溪流的成长过程，正确理解课文的主题。3.巩固对童话一般特点的认识，了解本文的写作特点。教学重点：朗读课文，认识小溪流的成长过程，理解课文的主题。教学难点：1.绘声绘色地朗读课文，培养学生的想象力。2.多角度、有创意地探究课文的主题。预习·导学1.给加点字注音牢骚（）沉淀（）阻碍（）恐吓（）兴致勃勃（）低沉（）怨悔（）富足（）积蓄（）眺望（）2.用自己的话解释下列词语（1）五颜六色：（2）兴致勃勃：（3）无穷无尽：3.完成下表成长阶段歌声特点力量表现劝阻者感想小溪流哼哼

7、唱唱，用清亮的嗓子歌唱。   小河   乌鸦  掀起汹涌的波涛，举起庞大的轮船。 大海   研读课文整体感知：请同学们用欢快的语气大声阅读课文，思考下列问题：1.小溪流经过四个阶段发展壮大给每个阶段加上修饰语向前奔流的小溪；向前奔流的小河；向前奔流的大江；的海洋。2.课文中“枯树桩”、“乌鸦”和“泥沙”有什么共同点？作者写这些形象有什么作用？3、课文告诉我们怎样的人生道理呢？深入研读：4.课文用“哼哼”、“唱唱”、“拍拍”、“摸摸”、等词，体会运用叠词的好处？5.“疲乏得喘不过气来的泥沙愤愤地说。”体现了泥沙当

8、时怎样的心情？6.如何理解“他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和”这句话。他的是复杂的，他的是单纯的，他的是猛烈的，他的是柔和的。7.“月亮出来了，月亮向着他微笑。太阳出来了，太阳向着他微笑。”此句在结构上和内容上有何作用？课堂练习一朵白云在蓝天上悠悠地飘荡着。高山、湖泊和森林都在它的身下滑过。它心中惬意极了，感到自己确实伟大。“像高山一样雄伟”，人们常这样说。雄伟？哼