【教学设计】《日新月异的交通》（浙教版）

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1、《日新月异的交通》（编写双辽四中张媛媛老师）◆教材分析课程标准要求学生了解日常交通工具，热爱社会主义新中国，为国家的强大、民族的振兴感到自豪和骄傲。◆教学目标【知识与能力目标】⑴了解日常交通工具的特点。⑵知道一些特定环境下特殊工具的使用。【过程与方法目标】⑴研习和运用材料。在研习本课提供的较多材料（包括图片）的过程中，并懂得利用所学的知识分析原始材料。⑵在合作与交流中探究问题。教材中提到的探究的重要问题，我们都可以通过学生分组合作讨论的方式来完成。⑶采用问题情景教学法。情景的设置可以通过多媒体演示，也可以通过教师的语言描述，来再现历史，然后通过教师提问或者是学生发现问题的方式来解决问题。【情感

2、态度价值观目标】⑴通过收集有关资料，真实体验国家的强大、民族的振兴，感到自豪和骄傲。⑵培养学生学会创造性地解决问题的方法。⑶培养学生从历史的角度深刻认识真正热爱社会主义新中国的意义。◆教学重难点◆【教学重点】初步了解日常生活中常见交通工具的特点，知道一些特定环境下特殊的运输工具。【教学难点】感受祖国交通迅速发展，增强热爱祖国的情感。◆课前准备◆教师：图片故事收集，备课学生：预习新课◆教学过程一、数说交通工具（课件第2-3页）1、通过船的发展史了解我们乘坐哪些交通工具？举例说说这些交通工具的特点和优势。2、全班交流。3、由于南方河川多，居民善用水路行船来往，水运发达。北方河流较少，冬天多结冰，缺

3、乏航运之便，但地区辽阔，陆运便利。俗话说“南船北马”，就是指过去南北居民为适应不同的生活环境在使用交通工具上的差异。近几年，随着工业化、信息化、城市化进程的加快，交通的发展日新月异。南北方的差异已不明显，我国立方交通网络框架基本形成。二、认识其它特殊的交通工具（课件第4-7页）不同地区因地理环境的不同会出现各色各样的交通工具，讨论分析：这些交通工具与它的地理环境有什么关系？江浙一带、西南地区、西北地区。三、感受交通发展（课件第8-11页）1、火车，汽车，飞机的出现带来了交通的大变化2、生活奔小康，道路在变化，迅速发展的高速公路已成为我国城市与城市之间，地区与地区之间的主要交通枢纽。如浙江省政府

4、就规划并建成了1000千米高等级公路，形成“四小时公路交通圈”。这是浙江交通历史性的飞跃。和浙江一样，全国各地高速公路的相继开通缩短了汽车行驶的路线和时间，极大方便了人们的交往和交流。3、在书本第58页写一写家乡公路的变化，从中你有什么感受？四、学会看交通图（课件第12-16页）1、组织学生看图，并引导学生观察各种交通图的作用。2、了解交通网络，激发爱国热情①结合“中国铁路分布图”，了解我国主要铁路干线。②读图，知道几条国道公路及一些高速公路。③结合航空路线图，认识几条空中行线。④知道几个港口及几条航运路线。3、出示家乡的交通图，学生学看图例。总结：交通工具的演变引发了交通的飞跃发展，我们整个

5、中国的交通都发生了日新月异的变化，无论是陆路、水路、航空都有了巨变，我国立体交通网络框架基本形成。◆教学反思略。