日新月异的交通设计.doc

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1、教学目标：1．增强学生课前收集资料，整理资料，课中交流、提升资料的能力。2．了解交通工具从古至今的发展变化，知道交通工具的演变推动了交通的日新月异。3．知道我国交通路线的建设，并已经形成了四通八达的交通网络。4．培养热爱祖国之情，激发建设祖国之志。教学重难点：重点：体会交通路线建设的日新月异，培养热爱祖国、建设祖国的情感。。难点：使学生感受到交通的日新月异，培养热爱祖国、建设祖国的情感。教学准备：学生：了解古代、解放前、现代的交通工具、交通   的情况。教师：搜集整理有关交通的图片和影像资料，制作多媒体课件。教学

2、过程：        情景导入：感知交通的日新月异     第一次给大家上课，先聊一聊。（出示苏轼图）北宋年间，大诗人苏轼因遭小人排挤而被贬职，从北京来到杭州做官，猜猜，他只能使用哪些交通工具？（苏轼正是坐着马车，翻山越岭，花了两个来月，到达杭州的。）2．古时候人们出行，还可以借助哪些交通工具？3．师介绍，相应出示交通工具、线路落后的图片（课件）。    　交通是随着人类生产和生活的需要而发展起来的。最早的时候，人们外出只能步行。慢慢地有了牲畜拉的车。跑短途的轿子。为了提高速度，人们开始修路。要走水路时，则是借助

3、独木舟或木板船，*划桨、拉纤、风帆等方式前行，速度慢，很不方便。4．假如苏轼生活在现代，可以选用哪些交通工具？（火车、汽车、飞机、轮船，这是在天上的，把它归为航空方面；地面上的，属于陆路；水路）相应板书：航空、陆路水路）6、明确任务，揭示课题：按空间位置的不同，我们将交通分成这三部分，每部分都有它相应的工具和路线建设（板书：交通、工具、路线），这节课我们就通过这两方面，一起感受：日新月异的交通。（课件）