【教学设计】《 科学探究：怎样产生感应电流》（沪科版）

《【教学设计】《 科学探究：怎样产生感应电流》（沪科版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《科学探究：怎样产生感应电流》宿州市埇桥区杨庄中心学校张大丰◆教材分析本节教学内容是探究产生感应电流的条件。在进行教学时，关键是组织学生进行实验探究活动，让学生通过实验探究得出结论。得出实验结论后，教师组织学生自愿结合组成讨论小组，在班级内进行交流与讨论，教师进行适时调控。交流与讨论的内容首先是学生的实验结果与他人结论的不同，对存在的差异要利用实验进行检验；其次是就实验中发现的问题进行讨论◆教学目标【知识与能力目标】通过实验探究，知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件【过程与方法目标】经历科学探究的过程，尤其是交流与合作过程【情感态度价值观目

2、标】(1)在探究过程中，进一步强化积极动手、认真观察、动脑思考的探究习惯。(2)在与小组成员合作完成实验中、在班级讨论交流中，培养学生的交流与合作的意识和能力◆教学重难点◆【教学重点】对感应电流的科学探究，培养学生的交流合作意识。【教学难点】组织学生完成电磁感应现象的实验，既要设法使现象明显，又要能归纳总结出产生感应电流的条件。◆课前准备◆多媒体课件：PPT实验器材：手摇发电机、动圈式话筒、原副线圈、左右手定则演示器一套、U型磁铁、灵敏电流计、开关、导线◆教学过程一、导入新课 通过前面的学习同学们已经知道，人们发现电现象和磁现象已有两千多年了。

3、在这漫长的时间里，人们认为电就是电，磁就是磁，它们之间是没有联系的。直到1820年，丹麦物理学家奥斯特通过实验，发现了通电导体周围的小磁针会发生偏转的现象，才开始揭示了电现象和磁现象的联系，有人把这种现象概括为“电生磁”。既然电流可以产生磁场，那么，能不能反过来利用磁场来获得电流呢?也就是说，能不能实现“磁生电”呢?这在当时确实是一个十分吸引人的问题。然后介绍英国物理学家法拉第在1831年解决了这个问题。法拉第是怎样研究这个问题的呢?最后又得出什么结论?这就是这节课要研究的问题。二、讲授新课1.产生感应电流的条件（1）演示发电机模型，先慢后快再

4、慢，要求学生观察灯和我的手，。（2）我们再来认真观察发电机模型，它的构造？重点强调模型中有线圈导体，有磁体，就有磁场，通过我们刚才的观察，导体在磁场中怎样才能产生电流呢？说明：教师诱发引导，激发学生的兴趣，让学生感到惊奇和困惑，同时也为猜想作好准备，对这节课的学习创造了有利条件。猜想与假设让学生开始猜想：可能跟导体运动有关。（教师把猜想内容写在黑板上）进一步追问，那么要怎么运动才能得到电流呢？请同学根据我给大家提供的器材制定计划与设计一个实验来说明。介绍器材，展示U形磁体，开关，灵敏电流计，一根导体，细导线，铁架台，并挂出图。制定计划和设计实验

5、让学生讨论，制定实验方案和设计记录实验现象的表格，询问讨论结果。(如果有同学举手就让他上台来组装器材，并实验，如果没有。可以让学生观察P118图17—14实验装置图，给学生一些灵感；由于书上没有现成记录现象的表格，所以老师提出我们该怎样来记录这一现象及结果呢？要求学生设计，如果设计不出来，再提示，我们主要观察导体的运动方向和灵敏电流计有无电流产生，所以只设计两项就可以了，如果还是设计不出来，老师再展示设计的表格。)进行实验与收集证据请学生上讲台来演示，并要求演示的学生讲述让大家观察哪里。这时学生组装器材，组装完后，开始实验，很有可能该学生一开始

6、实验就拿着导体左右运动，看看灵敏电流计指针发生了偏转，此时老师发出惊讶的感叹，说：好！指针发生了偏转，说明已经产生了电流。(有可能学生做左右运动后还做其他方向的运动，并能详细的记录，有可能学生看到有电流产生实验就完了，就不做了，这时老师点拨，我们刚才看到导体左右运动有电流产生，那么其他方向呢？）说明：让学生动手实验，不但可以满足学生的操作愿望，还可以发展学生对探索知识和规律的兴趣，进而发展学生的认识兴趣。分析与论证演示实验学生做的同时，其他同学观察，也有学生在思考了。实验完毕，让全班学生4人一组分组讨论。再次提出问题，通过刚才的实验，我们来分析

7、一下怎样才能得到电流呢？询问讨论结果。生答，教师记录在黑板上。如果没有正确的答案或者没有学生回答，教师提出问题：为什么左右，倾斜时有电流，而上下，前后无电流？生思考，教师分析：在U形磁体内画出磁感线，并用黑板擦代替导体运动，把磁感线比喻成甘蔗，把导体比喻成刀，怎样才能把甘蔗砍断吃呢？学生回答，结论：有无电流在于是否切割磁感线老师接着提问，那么真的只要有导体切割磁感线就一定有电流吗？老师演示断开开关再做一次实验，引起学生对闭合电路的理解。学生观察现象，并总结结论。说明：给出充分的讨论时间，由于作以上引导，同学们有初步的信息交流能力，有将自己的见解

8、公开与交流的欲望。提出：这种现象叫电磁感应现象条件：（1）闭合电路的一部分导体，（2）切割磁感线定义：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时产