语文人教版五年级下册走进信息世界-------信息传递改变着我们的生活

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1、综合性学习：走进信息世界教学目标：1.了解从古至今信息传递方式发生的变化及其对人们生活的影响。2.初步养成留心信息的习惯，学会搜集信息和运用信息，善于和别人交流信息。教学重点：了解从古至今信息传递方式发生的变化及其对人们生活的影响。教学难点：用浏览、精读等方式提取信息、概括归纳信息。教学过程：一、紧扣信息，引入主题古人日出而作,日落而息,是谁带来的信息；南燕告春是燕子捎来春天的消息；一叶知秋是树叶送来秋天的信息。现在，百度一下,你就知道。通过手机，随时随地,分享身边的新鲜事。今天这节课,让我们一起走进丰富多彩的信息世界吧

2、!二、阅读材料，体会变化（一）学习古代传递方式1.在遥远的古代,人们没有先进的通讯方式,他们是如何传递信息的呢?打开课本翻到117页，我们来读读古人传递信息的故事。出示:浏览《古人传递信息的故事》、《不用文字的书和信》,找出古人传递信息的方式，补充你知道的其它方式，完成表格。2.在学习之前，大家先说说什么是浏览。浏览是高年级要掌握的重要阅读方法，指大略地看，除了平时消遣性阅读，在语文学习中，浏览还有一个重要目的，即根据需要搜集提取信息。（板书：浏览提取）3.我们以第一篇文章《烽火戏诸侯》为例。通过浏览你要提取什么信息？（

3、古人传递信息的方式）快速浏览课文，找到你要的信息后就可以举手了。用同样的方法，完成剩余三篇文章的阅读。并填信息填在表格里。4.交流:(烽火、人报信、漂流瓶)除了文中说的,你还了解到哪些古人传递信息的方式呢?怎么传递的?鼓声、号角、孔明灯、信号旗、信鸽、风筝、……(二)学习现代信息传递方式1.古人传递信息的方式是多种多样的。走进信息时代的我们是如何传递信息的呢?出示学习提示:浏览《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》,画出现代信息传递的方式，完成表格，并补充你知道的其它方式。2.交流(邮政系统、电报、电话

4、、多媒体电脑)除了文中说的,你还了解到哪些现代传递信息的方式呢?电视、手机、收音机……(三)古今信息传递方式的特点1.无论古今，信息传递的方式都影响着人们的生活，古今信息传递的方式各有什么特点?请大家出示学习提示:精读课文及补充材料，概括古今信息传递的方式各有什么特点？并在文中勾画相关的句子。2.精读是我们一直在使用的阅读方法，重在阅读后理解，今天我们还要在理解的基础上进行概括。（板书：精读概括）仍旧以第一篇文章为例，根据学习提示我们要概括的内容是？（古今信息传递的特点）请大家精读课文，并画出相关语句，概括出烽火传递信息

5、的特点。3.请大家精读剩余课文及材料，概括特点并完成表格。4.汇报交流，古代：不精确速度慢范围小现代：速度快范围广信息多样不受地域阻隔5.通过表格你读懂了什么？老师这里也有一个表格，从表格中,你获得了什么信息?6.是呀，同学们，信息传递的方式发生了巨大的变化,正如古人的诗句：出示:折花逢驿使,寄与陇头人。古人只能用种种含蓄的方式来表达情感。而今天却是:海内存知己,天涯若比邻。小小的因特网,让我们同住地球村。三、运用信息1.就在这一周，我们通过写信的方式和天津津海小学的同学建立了友谊，同学们写信时的真诚和收到信时的喜悦都被

6、老师用照片记录了下来，能说说你感受吗？除了写信，你还打算怎样和“手拉手”的小伙伴交流信息呢？信息传递让我们的生活更丰富。我们要关注信息、了解信息,成为信息的主人。2.通过今天的学习你有什么收获？四、作业阅读课本177页选读课文《计算机与多媒体》，运用本课学习的阅读方法，概括归纳出电子计算机和多媒体的特点，并绘制表格。五、好书推荐《科学改变人类生活的100个瞬间》板书：走进信息世界改变生活副板书：浏览提取精读概括这是三种阅读方法，也是三种阅读技能，它们的目的、功能有所不同。三种方法、技能都重要，都要重视，都应很好地训练。精

7、读，重在培养阅读理解，要对文章从内容到语言到写法比较全面的把握，在其中习得阅读方法，培养阅读能力。略读，是粗略的、不进行深究的阅读，旨在通过比较快的阅读，粗知文章大意。浏览，指大略地看。除了平时消遣性阅读，浏览还有一个重要目的，即根据需要搜集信息。精读，各个年级都是重点，除了读懂文章，还要积累学法、写法，并注重阅读方法向略读、浏览的迁移。中年级开始训练略读，使学生读的速度逐步加快，粗知大意的水平逐渐提升，以适应平日读书看报的需要，进而养成读书看报的习惯。浏览，重点在高年级培养。要教会学生有目的地、带着任务进行浏览，要逐渐

8、提高浏览的速度，学会一目十行地读，要培养捕捉有用信息的能力。在阅读教学中，以训练精读为主，训练略读、浏览为辅；要有意识地通过整合资源、扩大阅读量，把精读、略读、浏览结合起来进行训练。而在课外阅读中，略读、浏览就派上了用场。