苏教译林版英语三年级上册Unit6Colours教案

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1、Unit6Colours第一课时一、教学目标:1.能初步听懂、会拼读、会写单词:red,yellow,green,orange2.能初步听懂Whatcolouristhe/my/your---,并且能用lfs来回答。3.进一步巩【古ILookatthe/my/your…和表达赞扬的话4.培养学生听说读写的英语综合运用能力二、教学重点:1.能初步听懂、会拼读、会写单词:red,yellow,green,onmge2.能初步听懂Whatcolouristhe/my/your*并且能用It's来回答。三、教学难点:1.能初步听懂、会拼读、会写单词red,yellow,green,orange2.能初

2、步听懂Whatcolouristhe/my/your…,并且能用It's来回答。四、教学准备:挂图,卡片,PPT五、教学过程Step1Greeting1.GreetingT:Goodmorning/afternoon,class・Howareyou?S:I'mfine(well/good),thankyou.2.SayrhymesT:IlikeEnglish.DoyoulikeEnglish?S:YesIdo.T:Let9saysomerhymestobeginourclass・Let'slearnAcatandadogFivelittlemonkeysAreyouMike?通过这两首小诗让学

3、生进入课堂学习气氛中。如果学生已经忘记了可以适当的提醒或者是跟老师一起说。Step2Warmupandprensention1.FreetalkT:Hello,class.Howareyou?S:Fmfine(well/good),thankyou.T:Ilikemonkeys.Whatdoyoulike?S:Ilikepandas(lions/foxes/cats•••)T:Theyarelovely/cute.(对学生的回答做岀相应的回答)T:Ilikespring.Doyoulikewinter?S:Yes,Ido./No,Idon't.Ilike…T:Ilikespring.Becau

4、seitgreen.2.教授单词green,并且导题"Ja.教师出示春天的图片并出示单词green教读单词gwen,注意渗透ee的读咅/i:/green,tree,bee教读句子(让学生自己试着去读):Springisgreen.Thetreesaregreen.Thebeesaredancing・a.导题T:1likespring.1likegreen.Therearemanycoloursindifferentseasons.Ilovethesecolours.Let'slearnthem.Todaywe'lllearnUnit6Colours.教师出示课题Unit6ColoursT:P

5、leasereadwithme"colours''.并且拼读课题colours.1.教授课文Storytimea.教师出示YangLing的图片T:Hello,boysandgirls.Lookatthisgirl.Who'sshe?S:She'sYangLing.T:LookatYangLing.She'sgivingamagicshow.Lookatherskirt.S:It'nice.It'sgreatAHowniceAGreat.复习第五单元赞扬别人的对话。b.看动画,冋答问题,教授句型和单词T:Let'swatchYangLing'smagicshow.Beforewewatchi

6、t,Iwanttogiveyouaquestion.给学生问题:WhatcolourisYangLing^skirtatthebeginning(在开始)?Ifs教师出示Whatcolour•,并XL教读T:PleasereadwithMissZhang.(这个句型是本课的重点,所以提前处理)学生看动画,看完动画后教师再出示问题,让学生试着回答问题T:Doyoucatchtheanswer?WhatcolourisYangLing'sskirtatthebeginning(在开始)?S:It'sorange.(2)教师岀示单词orange,并且教读T:Look,it'sorange・小组拼读单

7、词开火车拼读单词全班说句子:It'sorange・教师出示橙色的物品的图片,让学生造句:Lookatthe-^-It^orange.反复说orange,在无形屮巩固第一幅图的课文内容。思考题:Whichseasonisorange?isorange.(3)听录音,回答问题,巩固greenT:YangLinghasquestion.Canyouanswerit?教师出示YangLing和问题:Wha

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