《瑞恩的井》教学设计2

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1、《瑞恩的井》教学设计教学目标：1、知识与能力联系上下文，在课文的语言环境中理解“捐助、羞怯、骄傲”的意思。2、过程与方法有感情地朗读课文，能表达对瑞恩的敬佩之情。3、思想与价值了解课文的主要内容，理解“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”的含义，体会瑞恩是一个善良、充满爱心的孩子。体会瑞恩的父母要求他通过做额外家务自己挣钱帮助非洲孩子的用意。教学重难点：联系上下文，在课文的语言环境中理解“捐助、羞怯、骄傲”的意思。体会瑞恩的父母要求他通过做额外家务自己挣钱帮助非洲孩子的用意。教学课时：一课时。教学过程：一、揭示课题，导入新课1、介绍“井”

2、，导入新课（媒体出示：井的图片，请看到过井的学生说说井的作用。)2、出示课题——瑞恩的井，齐读。3、根据课题提问归纳学生的问题：瑞恩是谁？瑞恩怎么会有一口井的？这口井在哪里？二、初读课文，了解内容1、自由读课文，要求正确，边读边思考上面的问题。2、出示并检查。正确朗读下列词语：募捐额外爽快奖励水泵登载羞怯设备多音字组词：zǎi()zhēng()zài()zhèng()3、交流提出的问题。4、再次默读课文，出示文章内容的填空。6岁的加拿大男孩瑞恩从老师口中知道__________________。于是，他决定______________

3、__，可是妈妈却___________。在瑞恩的努力下，他虽然捐助了_________________却不足以打一口井。后来通过加拿大报纸的报道，他得到了_________________并于两年后来到__________________，看到_________________，受到_________________。现在，瑞恩的募集活动_________________。5、交流答案，说说这段话包含了几层意思？板书：学校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集6、辨析“募捐、捐助、募集”（1）从课文中找到与这三句相对应的小节学校在募捐(1-2

4、节)瑞恩的捐助(3-8节)瑞恩在募集(9-12节)（2）联系上下文或借助工具书，辨析三个词语的意思出示：募捐是捐钱捐物的意思。募集是广泛征集大家捐钱捐物的意思。捐助是拿出财物来帮助的意思。一般情况下“募捐、募集”是面对大众、号召大家的，而“捐助”是针对个人的。三、再读课文，谈谈感受1、自由读课文，边读边想：你觉得瑞恩是个怎样的孩子？为什么？可以用书中的句子来说。2、交流，围绕“瑞恩是个善良的、有爱心的孩子”展开学习：板书：善良随机出示：（1）瑞恩回家对妈妈说：“我需要70美元为非洲孩子打一口井。”（2）瑞恩眼睛里充满了泪水，又一次提出

5、请求：“非洲的孩子们就要死了，他们没有干净的水喝！”（3）瑞恩眼睛一亮，爽快地答应了。（4）第一项工作是为地板吸尘，瑞恩干了两个小时。当朋友们在外边玩的时候，他得到了第一个2美元。（5）瑞恩说：“我将继续努力，我希望非洲的每个人都能喝上干净的水。”（6）这一天晚上，瑞恩一直默默地对自己说：“我希望非洲每个人都能喝上干净的水。”指导学生有感情地朗读以上句子，并抓住重点词语体会瑞恩的善良和爱心。过渡：让我们一起跟随瑞恩去乌干达看看那口井吧！四、三读课文，深入体会1、指名读课文11节。出示句子：汽车驶进一所小学，道路两旁站着5000多名儿童

6、，他们兴奋地叫着：“瑞恩！瑞恩！”并且有节奏地拍着手。瑞恩羞怯（害羞、胆怯）地向他们挥手。2、辨析“羞怯、害羞、胆怯”的意思。3、出示：“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”，说说乌干达人民为什么要在井上刻这句话？这句话有什么含义？（1）指导学生联系第2节先理解“这个痛苦的社会”。（出示图片）（2）再联系瑞恩的行动说说他给乌干达人民的帮助。（3）体会这句话的含义。4、补充资料：（出示）“瑞恩的井”基金会。5、是呀，小小年纪的瑞恩能够想到帮助别人，这是多么了不起的善举！可是，当初对他提出需要70美元帮助非洲孩子时，他的父母却要他做一些额外的

7、家务来挣？是不是太小气了？学生畅谈，交流看法，体会瑞恩父母的良苦用心。五、作业布置1、出示：认真抄写词语表上的7个词语。2、出示：读句子，想想两个句子中的“骄傲”意思有什么不一样，根据不同的意思给“骄傲”造句。（出示）四月的一天，瑞恩穿得整整齐齐，骄傲地把70美元交给了募捐项目的负责人。骄傲的孔雀无法面对湖面上自己美丽的倒影，一气之下跳进了湖里。骄傲：_____________________________________________________骄傲：_____________________________________

8、_________________3、出示：你有什么心里话想对瑞恩说？可以给远在加拿大的瑞恩写一封信。板书设计瑞恩的井善良、爱心学校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集