苏教版一年级上册语文教案全集

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1、一年级上册语文教学工作计划学生情况分析本班一共有55人，学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字,具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解,而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊

2、。教材分析1、全册教材由〃培养良好的学习习惯〃、〃汉语拼音"、〃识字〃、〃课文"四个部分组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。同时，对教学内容进行了控制，使之要求合理，容量适度，以利于在减轻学生过重负担的同时，切实提高教学质量。2、教材的教学目标集中，重点突出。〃培养良好的学习习惯〃的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生,爱惜学习用品,养成良好的习惯，促进身心健康发展。〃汉语拼音〃的要求是读准声母韵母、声调和整体认读的音节,准确拼读和正确书写音节。〃课文〃的重点是识字、写字、朗读

3、、背诵。同时，有关读写姿势的要求,每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等都明确具体操作性强，既便于教师的教，也利于学生的学。教学目的与要求㈠汉语拼音1•学会汉语拼音z能读准声母、韵母、声调和整体认读音节z能准确地拼读音节”正确书写声母、韵母和音节。2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。2•认识常用汉字400个，会写其中的100个。2.掌握汉字的基本笔画z能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。3.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。㈢阅读L喜欢

4、阅读，感受阅读的乐趣。2•学习用普通话正确、流利地朗读课文。3.学习借助读物中的图画阅读。4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。主要措施1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。并进行反复的严格的训练。2、对于5、6岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音,显然是困难的,也是枯燥乏味的z针对学生年龄的特点z结合《语文课程标准》,力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。3.识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形

5、象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学,加上丰富的意象,学生就能掌握所学的汉字。4、在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。5、在教学中z积极引导、鼓励学生质疑,把学生引入问题的天地,让他们各抒己见，勤于质疑发问，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。一年级上册语文教学设计培养良好的学习习惯（1）教学口标：1.仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读写姿势，培养良好的读书、写字习惯。通过反复训练，使学生了解读书写字时必

6、须要达到的基木要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐养成形成习惯。教学重点难点：训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。第一课时一、导入新课小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿势I•分重要。二、看图说话了解正确的读书和写字姿势。1、看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说。2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。3、出示人直立

7、的脊柱图。（1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱了一样直。（2）出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！4、看下面的一幅图，先说说图中有儿位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。（1）启发小朋友主动说，冇条理说。（2）小结：保护视力，要定期检杳视力。三、巩固练习有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。四、总结我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。做到这些，才能更好地学

8、习和生活，长大后才能为国家作贡献。第二课吋一、复习导入1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。2、说说保护视力耍做到哪些。3、小结。二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。1、看图说说图上的小朋友在干什么。2、说说他们的读书姿势是怎样的。3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要稍微往外倾斜。、4、老师巡查