语文人教版五年级下册小嘎子和盘墩儿摔跤

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1、小嘎子和胖墩儿比赛摔跤　教学目标：　1.理解课文内容，体会作者抓住人物的动作、心理活动等描写人物的方法，并学习运用。2.有感情地朗读课文，体会小嘎子的性格特点，感受作家笔下鲜活的人物形象。教学重难点　　感受人物形象，体会人物描写的方法教学过程一、紧扣主题，谈话导入　在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，他们是通过那些描写，让这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘呢？请读下面这些句子，想想都用了哪些描写，表现了怎样的人物特征？用上这样的句式（）的（）。1、儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”2、炊事班

2、长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。3、老汉突然冲上前，从队伍里揪（jiū）出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。4、廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。5、老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。通过对这些人物的描写，我们了解了要刻画一个成功的人物形象，要抓住人物的哪些方面进行描写呢？　　交流：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等今天让我们一起走进文本，看看小嘎子和胖

3、墩儿是怎么比赛摔跤的？比赛的结果会怎样呢？　　二、初读课文，了解内容　　读了课文，你知道小嘎子和胖墩儿是怎么比赛摔跤的？比赛的结果怎样？（指名说）　　（先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。）　　三、精读课文，感悟特点（一）想想老师把小嘎子摔跤的过程概括成了几个环节？哪几个？　　出示：精彩的摔跤比赛开始了！只见小嘎子虎势儿一站，俩人便对阵起来。接着小嘎子走马灯似的转了三、四圈。最后俩人在揪的过程中，小嘎子有些沉不住气了，想用脚腕子去钩小胖墩的腿，结果摔了个仰面朝天。　（二）请同学们再读课文，边读边

4、想象，把最能体现人物特点的句子划下来，圈出重点词语想一想，你似乎看到了一个怎样的小嘎子，一个怎样的胖墩儿？　1、议嘎子：　　（1）出示：小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。（心理）　　“手疾眼快”写出了嘎子什么的特点？（板书：机警敏捷）这是他的长处，相对胖墩儿而言，嘎子的短处是什么？嘎子知道扬长避短，所以他一向„„从不„„自然„„”，从这几个词，你看到了一个怎样的嘎子？（板书：富有心计）　　怎样读才能把嘎子的这种特点读出来呢？感情朗读　　（2）出示：俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似

5、的对起阵来。（动作）这一句虽然写的是俩人，但也包括嘎子，什么词语体现了嘎子的特点？①“虎势儿一站”什么意思？指名说　　“虎势儿”中的虎就是“老虎”，“老虎给你们一种怎样的感觉？　　一起读“虎势儿”这个词，读出老虎的勇猛，把这种虎气生威，咄咄逼人的气势读出来，　　②“虎势儿一站”，站出了一个怎样的嘎子？（板书：气势逼人）　　③此时此刻，小嘎子心里到底在想些什么？　　④谁能把你的体会放到句子里来读一读，让我们感受感受这种威风与气势？感情朗读：指名读，大家一起读，读出威风凛凛的感觉。　　（3）出示：起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围

6、着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。（动作、心理）　　①“猴儿似的蹦来蹦去”你体会到了什么？　　②自己读读这句话，想想：嘎子在猴儿似的蹦来蹦去的过程中，他在想什么？③动作的确是透视人物心理的多棱镜啊！以己之长，攻彼之短，你看到了一个怎样的嘎子？你能把他的有心计读出来吗？（4）比赛的结果究竟怎样？　　出示：小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。（心理）　　你看到了一个怎样的嘎子？（沉不住气）他想取胜的心情太迫切了，所以使用了最后一招——钩

7、，这一钩，钩掉了什么？　　交流：钩掉了胜利的希望、打赌的手枪、机警敏捷、气势逼人、富有心计从这一钩上，你又看到了一个怎样的嘎子？（板书：求胜心切）　　2、要是换在平日里，机警敏捷、富有心计的小嘎子早就获胜了，可今天他的对手是谁？胖墩儿有什么特点呢？　　议胖墩：（幻灯七）　　（1）出示：“是吗?”小胖墩儿跳起来,立刻退后几步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说,“来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?”（动作、语言）　　（板书：胸有成竹）感情朗读　　（2）出示：可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。（动作）　　我们一起读一读

8、，什么是惯手？（经常干这行）从哪里可看出胖墩儿是摔跤的惯手？（板书：塌、合、鼓）学生示范他的动作　　从这三个词，你看到了一个怎样的胖墩儿？（板书：沉稳