语文人教版五年级下册小嘎子和腾墩儿比赛摔跤（研学案）.doc

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1、《人物描写》研学案姓名：　　学号：　　　小组得分：　　　个人得分：【研学导航】研学目标：１、能读准生字新词，读通句子，有感情地朗读课文。２、能抓关键词句来感受人物的性格特点。３、能领悟作家描写人物的方法，并用以动作描写为主的方法描写一个片段。★研学思路：学会朗读　　　　　学会品读　　　　　　　学会运用　　　　　（读准字音读流利）　（抓关键词句）　　　（抓动作描写为主）【研学要求】　静心阅读　深入思考　争相发言　乐于合作　善于表演【研学过程】★课前研学１、根据以前学过的课文，完成填空游戏，写4个。例：（舍己为人）

2、的（老班长）　填写人物的称呼的词填写描写人物个性特点的词　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　）的（　　　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　）的（　　　　）（　　　　　　）的（　　　　　　）　　　（　　　）的（　　　　）２、熟读课文，自学四会生字词“精神抖擞、破绽　扳不动　咕咚”的音形义，读准字读音，读通句子。懂得用查字典、联系上下文等方法理解“虎势儿公鸡鹐架　走马灯　塌着腰合了裆　惯手下冷绊子扳不动”等自己觉得难理解词语。３、认真读课文，想一想小嘎子和胖墩儿给你留下什么印象？试着用

3、“__”划出相关词句，写批注。◆　课前研学方法：多朗读　勤动脑　会提问　善批注★课中研学★热身活动：人物性格特点的填空游戏一、研学铺垫１.自由读朗读课文，认读生字词，读通句子。（提示：小组内正音）２.用“△”标出本文中动作描写的词语，完成填空。精彩的摔跤比赛开始了！只见他们俩虎势儿一（　　），俩人便公鸡鹐架似的（　　）起（　）来，小嘎子（　　　）着胖墩儿猴儿似的（　　　）来（　　）去。接着他们俩走马灯似的（　　）了三、四圈。最后俩人在（）的过程中，小嘎子有些沉不住了，想用脚腕子去（）小胖墩儿的腿，结果（　　　）

4、了个仰面朝天。二、研学问题１、自主学习默读课文，在预习的基础上继续想小嘎子和胖墩儿给你留下了怎么样的印象，你是从哪些地方体会到的？用“__”划出相关词句，写批注。（书上补充批注）◆　研学方法提示：理解关键词语的意思、联系上下文、揣摩人物的想法来思考２、交流要求：说清楚你读哪个句子，你仿佛看到了一个怎样的小嘎子（胖墩儿），理由是什么。三、拓展练笔：发挥想象，运用动作描写为主的方法，写出第二次摔跤的情景：（可能会用到的有关摔跤的动词：站　转　围　握紧拳头　跳　跃　抓　咬　推　猫着腰　瞪着眼珠子　伸出胳膊　乘机　用头

5、撞　钩…腿　转身　抬起　踢　绊倒　咕咚一声　摔　四脚朝天　虎视眈眈　眉飞色舞）“来就来！”第二次摔跤比赛开始了。课后评价与反馈评价内容自我评价存在问题是否解决一、研学铺垫（１、能正确流利地朗读课文２、能正确完成动词填空）　　二、研学问题（１、能划出相关词句，做批注２、能有感情的朗读句子，普通话流利地交流自己的感受　３、能表演相关片段）　　三、拓展练笔（１、能领悟描写作方法：动作描写、心理描写、恰用比喻等　２、能发挥想象，抓住人物动作描写第二次摔跤的片段）　　改进策略（注意：这节课表现如何？“自我评价”选择打√，

6、优：　　；良；　加油：)【阅读推荐】　《小兵张嘎》徐光耀著　【课外拓展】（二选做一）１、观看“嘎子卖西瓜”的电影片段，用本课学到的写法描写这个片段，突出人物个性特点。２、用本课学到的写法描写一场体育比赛的片段，突出人物个性特点。