语文人教版五年级下册口语交际习作

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1、口语交际·习作八课题口语交际·习作八课时安排3课时教学目标1.激发学生关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，能把自己看到的、听到的事情说清楚，并能发表自己的看法。2.让学生自由运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容，学习修改作文。3.激发学生表达真情实感的欲望，能认真倾听别人的发言，自然地与他人交流。教学重点1.把近期的所见所闻,所思所感说清楚，并能发表自己的看法。2.自由运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容，学习修改作文。教学难点抓住场景的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体。教学准备课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情。教学过程师生活动预设意图与

2、说明口语交际五（1）班太空“聊聊热门话题”研讨会开始啦！看，同学们正各抒己见，发表自己的见解呢！主持人:本组课文让我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情，你还想了解其他一些异域风情吗？我们本节课就把你课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情介绍给大家。1.谁知道我们今天说话的主题是什么?智力王:聊聊热门话题2.我们围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？(1)从电影、电视、书籍、报刊等渠道收集到的一些异域风情。(2)可以是国际、国内的重要新闻。(3)可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情。（4）可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新闻题等。3.这一周中，大家对什么最感兴趣

3、呢？选择自己最感兴趣的话题来说说各自不同的看法。先同桌交流，再选择你认为比较重要的或自己感兴趣的用一、两句话介绍一下。　　要求：（1）把这件事说清楚。　　（2）说出你的看法。　　（3）认真听别人发言，对他有不同看法提出来。导入新颖，激发兴趣。进入主题“聊聊热门话题”。引导学生打开思路，找到话题。学会发言，学会发表自己的看法。评选最佳演讲者，能调动同学们的积极性。享受习作的快乐，消除学生惧怕作文的心理。　　（4）人人都要发言。注意:听的同学要求认真倾听，抓住要点，听后表明自己的看法4．每组推荐一名在全班交流。小精灵提示:讲述时要把事情的过程说清楚，说具体。5．评出最佳演讲者。评选

4、依据：（1）把事情和自己的观点说清楚。　　（2）声音响亮，口齿清楚。　　习作指导下面我们将有一次美妙的习作旅行，来吧，小朋友，你还等什么呢？让文博士带你一起走进“习作开心屋”，感受成功，享受快乐吧！文博士:同学们，在你们生活中有许多动人的故事，有许多自己喜欢的活动和游戏，有做过的各种各样有趣的事情，也看到了深深印在脑海里的美丽景色，同时还有许多悄悄话要告诉大家，今天我们畅所欲言，把自己想说的话和事尽情地倾吐出来。1.你最想说的是什么？文博士提示:u回忆在学习上发生了什么记忆深刻的事；u生活中家庭里发生了什么令人高兴或难忘的事；u在与同学们的相处过程中又发生过哪些愉快或难过的事；

5、u在旅游观光时看到了什么好景致；u或者在看书或看电视时感触深刻的事。……2．想想这些事情中哪一件是你自己最想说的，就在本上写上题目，用几句简练的话说出自己最想写的一件事。3.在这件事中你最想告诉别人的是什么，把自己的感受写在本上。4.今天我们要写一篇自由命题，自定内容的作文。我们可以把平时想说而又没处说，想写而又没写的事在文中写出来，尽情地抒发自己内心的感受，不受约束地把整个事情经过写出来，老师相信同学们一定能写得很精彩。在本学期学过的课文中，有哪篇文章你最喜欢，作者是采用什么样的方法表达的？文博士提示写作方法:写人：特点鲜明、事例典型，内容具体，有真情实感；更具体地为学生打开

6、记忆的闸门。学会定题，学会写自己的感受。回忆写法，提示写人、写事、写景状物的不同要求。练写片段，为完成整篇习作奠定基础。学习修改习作。好像我们也到了那精彩的比赛场地上，与文中的人物一起感受游戏的快乐。文章的场面描写非常精彩。语言风趣幽默，突出了课间活动的开心。欣赏习作，具体感受写法。写事：选材新颖、条理清晰，过程具体，融入感受；写景状物：抓住特点、融入真情、描写生动、情景交融。5.谈谈你准备使用什么样的表达方法来写自己的文章。6．根据自己定的内容写一个片断，选择适当的表达方法进行描写。7．投影学生习作片断，师生共同点评：什么地方写得精彩？用了什么写法？你对这一片断还有什么看法或

7、建议？8.学生根据指导修改自己写的片断。9．完成整篇习作。文博士提示:自由作文无论写什么，都要做到内容具体，感情真实，采用多种表现手法，语言优美。10．学生进行写作练习，写完后进行交流，评比，然后相互修改。【习作评析】愉快的课间哈哈哈……每一个课间校园里都洋溢着欢乐的笑声，在每一个课间，我和我的好朋友都要做一些有意义的游戏，如“一步一点”、“踩关”、“跳山羊”等，这些游戏对我们锻炼身体很有好处。一天下午，下了第二节课后，我找了武壮、郝世海、刘海波等人准备玩跳山羊。游戏规则是先通过“石头剪子布