语文人教版五年级下册口语交际七 讲人物故事

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1、口语交际七讲人物的故事郑岸梅学习目标1.回忆生活中给自己留下深刻印象的人，能在头脑中再现人物的音容笑貌，言行举止，并能准确把握人物的特点。2.讲述人物故事，要求有条理，故事情节完整生动，人物形象有特点。教学重点能准确把握人物的特点教学难点学习运用动作、语言、外貌、细节等描写人物的方法，力求突出人物的特点。课前准备课前一周让学生回去观察自己身边的人，留心他们的外貌言行特征，然后找出一位印象最特别的人，也可以阅读报纸杂志，搜集一些人物故事。教学过程一、回顾总结，搭建交流平台1.本组课文刻画了一些栩栩如生的人物形象。这些人物形象，有古代的，有现代的；有正面的，有反面

2、的。哪一个给你的印象最深？为什么会给你留下这么深的印象？生讨论交流，教师梳理归纳。2.其实，同学们平时通过读书、看电影、看电视，听故事了解了许多人物形象。老师念一段话，同学们猜猜他是谁？我们仅仅通过外貌或者动作描写就能深入了解这个人吗？显然是不够的，如何让我们更了解那个人，恐怕你还得说一说发生在这个人物身上生动具体的事例来加深我们对他的了解，下面请同学们听老师来讲一个故事，相信同学们一定能说出故事的主人公是谁3.老师示范《哈利波特的故事》小组交流，代表上台讲名著中的故事或名人故事。4.其实，留在我们记忆中的人，不仅仅有这些书中、电影电视中的人，我们身边一定也有

3、不少人让你印象深刻。你对身边的什么人印象深刻？5.今天这节口语交际课，就让我们来讲讲人物的故事，可以是书中的人，也可以是电影电视中的人，还可以是我们身边熟悉的人。  二、领悟方法，试说故事1、选择一个自己印象最深的人物，说说他的故事。2、请一位同学来说故事。3、课堂评议：这个同学说的怎么样？同学们可以针对讲的人物故事中没听清或觉得不够具体的地方进行提问。讲者与听者进行互动。在学生的讨论中，可以随机归纳：（1）故事最好比较有趣，情节完整生动。（2）语速不能太快，声音要洪亮。（3）掌握好语气和语调，富有感染力。运用自己富有感情色彩的声音、姿态、动作、表情等，再现故

4、事中人物的语言、动作、心理，把人物的性格、思想感情形象地表达出来。三、运用方法，再讲故事1.下面以小组为单位，讲人物故事，看谁讲的故事情节最生动，人物形象最鲜明。四、激烈角逐，全班展示公布小组获胜者，授予“组内故事大王”称号。五、本课小结，颁发“人物故事大王”奖状。结束语：今天这节课我们明白了，想让一个人给我们留下深刻的印象，可以通过讲述发生在人物身上具体生动的事情来突出他们鲜明的特点当然在讲述故事的时候，要注意通过动作，语言，外貌等细节描写来塑造人物形象，作家笔下生动的艺术形象就是这样产生的那么课下同学们也来当当当小作家把你心目中最具有特点给你留下最深刻印象

5、的人写下来