语文人教版五年级下册刷子李详案

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1、《刷子李》教案二小何琴学习目标：1、正确流利有感情地朗读课文。2、了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。了解我国民间艺人的高超技术。3、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。学习重点：　能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。学习难点：感悟课文鲜明表现人物特征的巧妙方法。教学过程：一、导入新课1．游戏导入：玩绕口令游戏，介绍《俗世奇人》与冯骥才。今天，我们就随着冯骥才老先生去认识一位身怀绝技的手工艺者，他姓李，专干粉刷这一行，人称——《刷子李》。

2、2、解题：看到这三个字，你有什么想说的？二、初读课文1、自读课文，思考问题听到介绍，同学们一定迫不及待想去认识这位刷子李吧，请翻开书138面，自由朗读课文，注意字词的读音，读完之后，请试着用一个字来形容刷子李。2、反馈（1）认读新词：包袱蘸浆露馅儿师傅发怔匀匀实实（2）看了刷子李的故事，你认为可以用哪个字来形容刷子李？（奇）三、精读课文1、找出描写“奇”的句子。“刷子李”到底“奇”在哪些方面呢？请你到课文中找出相关句子画下来读一读。（独立思考后小组内交流）2、反馈根据学生汇报的句子，从三方面来说说刷子李的“奇”。着装奇：（1）出示：“最让人叫绝的是，他刷浆时

3、必穿一身黑，干完活，身上绝对没有一个白点。”从这句话你体会到了什么？（技艺高超），你从哪些词体会到的？（刷浆能穿一身黑吗？刷完之后身上会一个白点都没有？老师身边就有一位粉刷匠。出示图片）（2）对比体会刷子李的技艺高超，读一读，读出对他高超技艺的赞叹。（3）这句话是通过描写刷子李穿着打扮来突出他的技艺高超的。我们可以用三个字来概括一下他在这方面的奇，就是（着装奇）。规矩奇：（1）刷浆穿黑衣，真够奇的，更奇的还在后头呢，刷子李居然还给自己立下规矩：只要身上有白点儿，白刷不要钱。（2）不仅如此，他还立下了哪些规矩？出示句子。（3）这真是奇人有奇招，奇人有奇规。看到

4、这些规矩，你想对刷子李说点儿什么？他为什么要给自己立下如此苛刻又奇特的规矩？手艺奇：（1）刷子李的手艺真有这么高深莫测吗？请同学们快速浏览课文，找出描写刷子李刷浆的句子画出来，读一读。（2）你觉得这段话描写了刷子李哪一方面的奇？（3）你认为这段话中哪一句最精彩？为什么？这哪里是在刷墙啊，这简直就是在跳舞嘛，你看他的动作（悠然摆来、悠然摆去、伴着鼓点、和着琴音），还有声音（啪啪，清脆，极是好听），再看他刷出来的墙面（雪白的屏障匀匀实实，透亮清爽）。（4）如果你亲眼看到刷子李这样的刷墙手艺，你会用什么语气来朗读这段话呢？(赞叹、佩服)3、、体会曹小三在文中的作用

5、。课文从三个方面来体现了主人公刷子李的技艺高超，朴实而又形象的语言，塑造出一位粉刷技术出神入化的俗世奇人。可文中刷子李新收的小徒弟曹小三，他的出现又起着什么作用呢？（1）、浏览全文，找出描写曹小三心理活动的句子。半信半疑五体投地轰然倒去发怔发傻（2）、体会作用：故事一波三折，曹小三的心理变化也是跌宕起伏，这对突出文章中心，体现刷子李的高超技艺起着什么作用呢？四、总结延伸。冯骥才真不愧是一位语言大师，把刷子李的特点刻画的入木三分，让我们看到了这位俗世奇人的神奇之处。这样的作品还有很多，在冯骥才的《俗世奇人》这本书中共收集了天津码头19位各有特色的传奇人物的故事

6、。让我们打开《长江作业》81面，来认识另一位俗世奇人——快手刘。板书：手艺奇技艺高超刷子李奇着装奇规矩奇