语文人教版五年级下册初读课文，整体感知

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1、14再见了，亲人【学情分析】：《再见了，亲人》这篇课文是五年级下册四单元第一课。《再见了，亲人》这篇课文，课文是以志愿军对送别的朝鲜人民谈话的口气写的，追述了许多难忘的往事，赞颂了中朝两国人民比山高比海还深的情谊。课文在表达上有两个突出的特点：一是借助典型事例来体现两国人民的真挚深厚的情意；二是采用多种句式将这种情感表达得淋漓尽致。学生在四年级时已经学习了以事写人的文章，但是如何选取典型事例还是比较困难。因此我确定这课的核心目标1、通过这课学习，学生能学着选取典型事例来表现文章主题。学生对于情感的表达是很缺乏感染力，句式单一，只会

2、感叹句式，教师引导多种句式表达情感。因此我确定这课的核心目标2、能学会叙事和抒情相结合的写法。通过找祈使句反问句，进行句型转化，引导反复朗读，从而体会这些句式在表达感情上的不同。　　　　　【教学目标】：1、会认8个字，会写12个字，联系上下文理解“噩耗、战役、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。3、了解课文的主要内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。4、学习文章叙事、抒情相互交织的写作方法，体会课文重点语句对表达情感的

3、作用。【教学重点、难点】：学习文章叙事、抒情相互交织的写作方法，前三段的构段方式。体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。【课时安排】2课时第一课时课时目标:1、会认8个字，会写12个字，了解课文的主要内容。2、正确、流利地朗读课文，初步感受中朝两国人民的深情厚谊。核心目标一、通过品读1-3段，理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情。借助典型事例来体现两国人民的真挚深厚的情意。3、背诵4-6自然段。教学过程：一、读单元导语，明要求1、自读单元导语2、明确单元学习内容及要求（1）单元主题：他们让我感动。（2）学习要求：①要

4、入情入境，抓住那些感动我们的地方，体会作者表达的思想感情。②领悟文章的表达方法。③如果有条件还可以搜集一些感人的故事，和同学进行交流。二、创设情境，引入课题1、（出示课文两幅插图）：这节课，让我们一起学习——14、再见了产，亲人。先请同学们看这两幅具有历史性意义的图片，认真观察，注意人物的衣着、神态、动作，用一两句话描述图意。2、指名学生描述。3、师小结：这两幅图描绘的就是1958年最后一批志原军离开朝鲜回国，在车站上同朝鲜人民告别的情景。人们挥着手，含着泪，深情地呼唤着──再见了，亲人！（师板书课题）4、解题：“亲人”是什么意思

5、？谁是我们的亲人？课文中“亲人”指谁？想想作者写了“亲人”的什么事？三、初读课文，整体感知1、请大家用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，遇到生词多读两遍。2、学生初读课文，教师巡视，适时指导。3、反馈、交流。（1）教师抽读生词，强调“妮”（nī）、“耗”（hào）等生字读音。（2）学生汇报本课写到的亲人有：大娘、小金花、大嫂（师板书），并用课文的语句说出她们为志愿军战士做了什么事，相机联系上下文理解“噩耗、战役、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语意思。小组填表活动文中朝鲜人事情文中中国人事情大娘自愿军战士小金花大嫂课外朝

6、鲜人课外中国人活动设计意图：通过填写表格，理清内容的同时，为理解亲人文章中心做铺垫。4、速读课文。（1）找出直接体现志愿军战士与朝鲜人民依依惜别的段落，放声读读。（2）指名学生读直接体现依依惜别情的段落（4～6）。（本环节重在落实课时目标1和2）四、学习1-3自然段写：1.大娘、小金花、大嫂的事例真是感人肺腑，志愿军怎能忘怀呢？让我们走进志愿军叔叔，跟他们一起和朝鲜人民话别，愿意读的同学可以站起来读。（感情朗读1～3段）2.中朝两国人民的友谊是用鲜血凝成的。（板书：用鲜血凝成的深情厚谊），是经受过战火洗礼的。当年，志愿军战士雄纠纠

7、、气昂昂地跨过鸭绿江，在两年零九个月的战争中，有200万优秀的中华儿女奔赴朝鲜战场，其中36万余人将热血洒在了朝鲜的三千里江山。同学们可以结合学过的课文，展开想像，说一说志愿军战士为朝鲜人民做了什么？可以采用第二人称来讲。（语用点，学以致用）3.指名生讲志愿军战士的感人事迹。4.填空、交流，然后全班齐读。在朝鲜战场上，__________（谁）为了__________（谁）浴血奋战，__________（谁）为了__________（谁）也付出了很高的代价。两国人民用__________凝成了__________的情谊，因此两国人

8、民不是胜似__________。活动设计意图：让学生大胆想象，仿照课文的表达方式，以大娘、小金花或大嫂的口气描写送别场面。（完成核心目标一）学习反馈：阅读魏巍的《谁是最可爱的人》在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着