语文人教版五年级下册习作指导（一件令人感动的事)

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1、习作指导《一件令人感动的事》教学要求：1.回顾赏析、渗透讲评、体会写法。2.培养学生积极参与敢于表达自己想法的习惯，做到表达时有条理，有感情，在听他人说话时要认真，有耐心。教学重点：1.讲评时，强调写作技巧，提高学生的写作能力。2.按要求进行写作教学难点：怎样提高学生的写作能力。教学方法：引导法、谈话法。教学过程：一．导入：上次的作文《一件令人感动的事》，老师已经批改完毕，有的同学写的作文的确让人感动，比如赵悦同学写的，现在我们让赵悦同学把她自己的作文读给大家听。二.分享语段，体会写法，渗透评改。1.赵悦同学朗读习作，同学倾听并思考。（1）主要写了一件什么事让人感动，难忘的地方是什么？哪几句

2、写得好？（2）这篇文章你觉得难忘吗？如果是你，你会怎么做？（3）这篇文章哪些地方值得我们学习？（时间、地点、人物、事件）2.同学评议3.教师小结：赵悦同学的作文写得这么棒，老师认为这和她平时积累写作材料有关，能从多方面观察生活，感受生活，能从生活中获得丰富的写作材料。从她的日记中可以看出，比如4月8日的日记。4.读日记、小结：日记上的这两段话语句不多，把小孩子的天性生动的描述出来了，哪个小孩不贪吃不贪睡啊？这个场景其实你们可能都经历过，赵悦同学就把它描绘出来了。生活气息非常浓厚，生活是美好的，在写作时生活的情景是不能凭空捏造出来的，这就要求我们多观察多思考，并把自己观察到的想到的用笔记录下来

3、，那就多练笔。5.升华：在观察写作这方面咱们班的赵若璇同学做的也不错三.以“上课铃响后”为开头或者《读作文的同学》为题写一段话，要求语句通顺，力争写得具体生动，写出真情实感。四．写完后请学生把自己写的片段展示出来，简评一下板书设计习作指导时多观察多思考地多阅读多积累人事多练笔最棒的作文教学反思：（1）这节课有很多值得反思的地方，需要改进的地方很多，通过这节课我看到了学生们的表达能力，还离我所要求的甚远，我看到自身的不足，我看到学生们不会抓住主要问题而产生了所答非所问的现象。（2）学生汇报自己作文时，其他同学不会倾听，不会提意见，也不会发表自己的看法，在今后的教学中一定要提高这方面的能力。（3

4、）学生的口语表达能力还需要进一步训练。