Unit 1 Jobs Lesson 1 Mocky the Juggler 教学设计2

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1、Unit1JobsLesson1MockytheJuggler教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：学生能借助图片听懂、理解故事大意，并能正确朗读故事或部分故事。l学生能在情境中理解,teacher,doctor ,vet ,juggler, farmer, policeman, nurse ,student ,singer, worker, driver的含义并能认读以上单词。l能在故事情境中理解Whatdoeshe/shedo?He/sheisa/an…并能初步运用其描述故事。2过程与方法目标：l通过游戏引

2、领学生关注故事整体。l通过多种形式朗读输出故事。l通过尝试复述板书进一步帮助学习理解故事。3情感态度与价值观目标：l通过小组活动交谈朗读等活动培养学生的合作交流能力。l通过故事的学习，培养学生对各种职业的认知能力，有助于培养学生的理想。二、教学重难点1.学习“teacher,doctor ,vet ,juggler, farmer, policeman, nurse ,student ,singer, worker, driver”等表示职业的单词。2.理解句型Whatdoeshe/shedo?He/sheisa

3、/an…等的意思和用法。三、教具准备1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等。2.教具学具：光盘、大卡片等。四、教学过程GetReady教师询问同学们家长是做什么职业的，提问学生长大后想成为什么，引出话题。教师出示一些关于职业的教学卡片，学生通过观察，猜职业、说词汇。T：Guess.Whatjobisit?出示GetReady中的四幅图片，引导学生说出他们所看到的人分别从事什么职业，然后呈现四个单词卡片，并带读。T：Weknowsomejobs.Let’slook.Whatdoesshe/h

4、edo?Ss:She/Heisa/an…出示Ann和WangLing谈话的图片，引导学生猜测她们说话的内容，呈现人物对话，让学生跟读。师生就上面四幅图片中人物的职业开展问答活动。T:Whatdoesshe/hedo?Ss:She/Heisa/an…EnjoytheStory导入故事完整播放故事动画，或者学生看连环画，讨论主人公们遇到了几个人以及他们的职业，并形成板书。T:Whodotheymeet?Whatdoesshe/hedo?Ss:Sheisateacher./Heisadoctor/vet.学习故事呈现故

5、事第一幅图，引导学生思考并说明故事人物和地点。T:Lookatthepicture.Wherearethey?Whocanyousee?Guess,whatdoesMissWhitedo?Howdoyouknowthat?带领学生一起看图1，引导学生讨论Mocky和朋友们在做什么。T:Dotheygotoschoolorgohome?带领学生看图2、图3，引导学生说一说Mocky看到的人是什么职业，并判Mocky是否喜欢杂耍，以及他是否会杂耍。出示图5，提问Mocky发生了什么？T:DoesMockylikeju

6、ggling?Whathappens?WhatdoAnnandKendotohelpMocky?引导学生看图6、图7、图8，说一说赶来的几个人的职业分别是什么，并猜一猜他们是否都能帮上忙，原因是什么。T:Whocomestohelp?ButcanthedoctorhelpMocky?WhocanhelpMocky?Why?让学生观看图9和图10动画，说一说Mocky的状况。教师朗读人物对话，简述故事情节和语言。学生再次完整看故事，集体跟读对话。模仿表演教师把学生分成小组，让学生在小组中分角色读故事。引导学生学习评

7、价故事中的人物，如：WhatdoyouthinkofAnnandKen?Aretheygoodfriends?Why?选出两组学生分角色朗读故事。