课题教学设计模板2乙醇

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1、JishouUniversity作品：常见有机物一乙醇作者：金城指导：院系：化学化工学院2016年6月20日《生活中常见有机物一乙醇》1.指导思想与理论依据：化学教学新理念强调“以学生的发展为本”，注重学生的可持续发展。基于建构主义理论的指导，本设计以层层递进的问题式教学为主，辅助以实验、幻灯片、讨论、归纳等手段，引领学生发现问题，在合作、探究中解决问题，使学生在成功解决问题的同时，逐步体验科学探究的过程，提升创新能力。2.教材分析：初中化学简单地介绍乙醇的用途，但没有从组成和结构角度认识其性质、存在和用途。乙醇是典型的桂的衍生物，因此本节课主要从乙醇的组成、结构和性

2、质出发，使学生认知官能团对有机物性质的重要影响，建立“（组成）结构一性质一用途”的有机物学习模式。教学设计中，在学主原有知识基础上，强调官能团与性质的关系，使学生逐步建立桂基与官能团位置关系等立体结构模型，帮助学生打好进一步学习的方法论基础。3.学情分析：学生经过一个半学期的高中化学学习，已经初步具备系统知识学习的能力，学会了分析物质结构与性质的关系，具备了一定的提出问题、分析问题、解决问题的能力。从学生心理情况分析，由于本课题知识贴近生活，学生的情绪与心理都会处于兴奋状态，会产生探究欲望，这对培养学生学习化学兴趣将会大有帮助。本单元学习中，学生认识了屮烷、乙烯、苯的

3、分了组成、结构特征、主要化学性质及应用，并了解各种怪在组成、结构、性质上的差异，也初步理解有机基团与性质的关系，对于官能团的学习有一定的基础。4.教学目标设计：(1)基础冃标：知识与技能：1.了解乙醇的物理性质及用途2.掌握乙醇的分子结构利化学性质一一与钠的反应、氧化反应。过程与方法：1.采用实验探究法，引导学生学习科学方法，提高学生科学探究能力，充分挖掘学生的潜能，发展学生的个性和特长。2.在教学过程中训练思维的严密性、逻辑性，培养学生分析、推理、类比、归纳、总结的能力。情感态度与价值观：1.学会由事物的表象分析事物的本质、变化，进一步培养综合运用知识、解决问题的能

4、力；2.通过新旧知识的联系，培养知识迁移、扩展的能力，进一步激发学习的兴趣和求知欲望；通过实验，培养求实、严谨的优良品质。(2)发展性目标:培养学生实验的动手能力，培养学生的探究能力和水平。5.教学重点、难点分析重点：乙醇分子结构和主要化学性质(与活泼金属钠反应、催化氧化、燃烧)。难点：乙醇分子在化学反应中的断键方式。6.教学策略教学方法：探究式教学法、讲授法学习方法：合作学习、交流学习7.教学媒体设计①球棍模型为了让学生获得乙醇分了同分异构体、同分异构现象这样的信息,搭建平台，从而得出乙醇分子结构。②实验仪器及药品见教材③信息技术的应用应用多媒体技术播放乙醇与钠反应

5、、催化氧化的断键位置，设计乙醇的ppt演示文稿。8•课的类型新授课9.教学过程设计:(1)问题情境的开放性措施:①定量实验探究乙醇的结构式这个问题主要让学生明辨结构决定性质，性质反映结构。②乙醇的催化氧化实验通过实验让学生明辨催化剂性质，及乙醇能被弱氧化剂氧化(1)学生活动的开放性措施：①小组讨论。根据学生已有的生活常识培养学生的合作探究能力。②组装球棍模型、实验，培养学生的动手能力，观察现象的能力，知识迁移能力。(2)教学流程图：(1)教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课有一样东西，当成功、快乐的时候，人们会想到它；当失败、忧愁的时候，人们也会想到它—

6、—它是什么？相传杜康洒就是偶然将饭菜倒入竹筒，用泥土封住后形成的。酒经过几千年的发展，在酿酒技术提高的同时，也形成了我国博大精深的酒文化。古往今来传颂着许多与酒有关的诗歌和故事。你能吟几句吗？你知道洒的主要成分是什么？交流讨论，学生自由回答创设问题情境，激发学生学习兴趣，引岀课题一、乙醇的物理性质二、乙醇的分子结构1・分子式:2.结构式:你对它有哪些认识？结合学生的冋答，补充乙醇在生活中的相关内容【投影】一、乙醇的物理性质：色、态、味、密度（跟水比）、熔沸点、溶解度【投影】二、乙醇的分子结构:1.分子式:【投影】2.结构式：让学生根据乙醇分子式，推测乙醇的结构。【投影

7、】乙醇分子结构的探究问题1：乙醇的分子和哪种炷分子最相近【动手操作2人一组】每人插岀1个乙烷（QHJ分子的球棍模型【观察球棍模型思考与交流】问题2：乙烷（C2HJ分子有几种不同的化学键？问题3：在乙烷（CJh）分子结构中嵌入1个0原子（即得到C2H60）,有儿种情况并组装，请写出它们的结构式。（图一）（图二）【定量实验探究乙醇的结构式】一定量的乙醇与足量的钠反应，消耗的乙醇和生成的氢气的物质的量之比为2:1【结论】乙醇分子的球棍模型为：图一分子的结构式为：HHH-C-C-O-HHH学生归纳、总结、冋答学生回答C2H60学牛回答乙烷学生自己动手插。2比