经典诵读_小学教育_教育专区

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1、“经典诵读”综合实际活动成员名单指导老师：李雪梅孙会芳参与学牛：海御瑶张晶谢长荷张雯婕张琪白一菲刘慧婷孙家栋席子康董鹏洋张涵刘双周秀梅刘杨天琪刘悴刘嘉欣王佳玉张雅杰焦梦瑶廖雅婷刘鑫张梦涵杨云竹张慧敏刘晨宇段同尚张素菲刘慧焦俊琪李婷（30人）邓州市汲滩镇明徳小学2015年3月经典诵读综合实践活动总结表活动名称实践活动开课题参加人数30A活动时间2016年3月活动地点多媒体教室指导老师李雪梅参加学生班三年级孙会芳级五年级活动目的提高认识，明确经典诵读活动的重要意义。中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。通过深入开展“经典诵读”活动，能

2、够使班级学生了解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感，进一步深化爱国主义教育，建设中华民族共有精神家园。活动内容组建社团，提岀要求，明确目标学校评价今天听了这节活动课，教师思路清晰,亲和力强，学生明确了活动目的。组建这次活动课很有意义。校长:张岩国学经典诵读社团开团啦!教学目标1、通过老师的讲解，使学生明白经典诵读社团成立的意义。2、让学生遵守社团的各项规章制度。教学重点使学生明白经典诵读的意义。教学过程一、导语同学们，为了提高大家的语文素养，增加课外阅读积累，在诵读中感受祖国语言的博大精深，通过经典诵读教给你们做人的道

3、理，提高自身道德修养，在心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶性情，开启智慧。我校成立了国学经典诵读社团，今天日正式开启......二、讲授社团成员必须遵守的规章制度1、自觉遵守经典诵读社团的活动时间。2、自觉阅读经典名著、诵读优秀诗文。在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力,积累语言,促进语文素养的提高。3、通过经典诵读,主动养成良好的学习习惯和学习方法。4、诵读时按进度诵，整块诵读,快速诵读.5、能创造性地进行形式多样的诵读活动。能充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，在唱游活动中诵读。5、爱护书籍、课桌、书橱等设施。不彳昙私自把图书角里的书籍带出教室。6

4、、禁止随地吐痰,禁止乱丢瓜皮、果壳、纸屑等。7、活动结束后,要打扫好教室场地卫生,关闭门窗。三、经典诵读的意义经典诵读是民族精神的源头，人类文化的瑰宝，千古传承，记录着民族基因屮的最高智慧，是民族千年老人对后世子孙的谆谆教诲，所承载的是圣贤伟大的思想光辉。我们日日诵读浸润，人生的启辿、博大宽厚的思想人格逐渐养成，生命才能活出深度和高度，正是厚德载物的大基础。所有的聪明智慧唯有建立在这个经典诵读才能尽其用。我们诵读经典，渗透着知识的学习，能力的培养。对个人文化的塑造有着深远的意义。一、诵读经典，记忆力明显增强经典诵读具有激发潜能与智慧的作用。我们认真观察一下，凡能将经典读到倒

5、背如流。他们背诵课本知识的时候也用背经典的方法熟读成诵，背得很快，这正是诵读经典带来的极强记忆的神力。美国医学博士杨定一医师，在台湾进行儿童读经典所经历的身心变化的科学试验再次证明，读经典的儿童其记忆力更强。二、诵读经典有助发展学生的语言及写作能力的提高。学生阶段是人一生中记忆力最好的时期，咱们要将经典熟读成诵，直接感受语言，积累语言材料，了解多种的语言表达方式，就能学会运用语言文字准确地表达自己的观点，抒发自己的感情，从而发展语言，叶圣陶老先牛说：“多读作品，多训练语感，必将能驾驭文字”。在语文学习中，重视并加强经典与现代文的阅读朗读训练，是非常必要的。诵读需恭恭敬敬，一

6、心一意，不急不慢，字字清楚，轻松愉悦。经典，应是悠扬自得的屮和Z音，我们每天坚持不懈，读圣哲之言，品圣哲之心，发圣哲之语。现代文阅读更需声情并貌，在读经典的彫响下恭敬认真地读出其中的思想感情。熟读而后能悟，悟而后能用，用而后能生巧,巧而后出新，诵读就是把书上的变成自己的，放在自己智慧库里，随用随取。用多了，自然心灵手巧，会有神来之笔、天造之功。鲁迅、茅盾等老一辈文学大师，他们青少年时学习的也是文言文，为他们深厚的文学功底的建立打下了坚定的基础。咱们每天读经典，耳濡目染,被文化的韵味而感染，陶冶情操，丰富语汇，在作文屮可以引经据典，增强了文章的文学底蕴；在说话中引经据典，增强

7、我们的语言表达。同学们，让我们接受经典诵读教育，接受传统文化的熏陶，请让我们一起与经典同行。四、总结我们诵读经典，渗透着知识的学习，能力的培养。对个人文化的塑造有着深远的意义。板书：国学经典诵读社团开团1、规章制度2、意义指导学生有感情的朗读古诗教学目标1、通过经典诵读，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使他们从小热统文化,多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。2、通过对《长征》、《凉州词》、《浪淘沙》等经典作品、古诗词的吟诵和记忆，并画一些诗配做一些古诗韵律操锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生