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时间:2019-08-28
《五1班下册诵读指导12_语文_小学教育_教育专区》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、五1班下册诵读指导课《游子吟》诵读指导教案诵读目标:1、通过诵读理解“谁言寸草心,报得三春晖”的含义,联系生活实际体会诗情02、感受母亲对儿子的关爱及诗人对母亲的热爱、感激和对伟大母爱的赞颂。诵读的重难点:通过诵读來表达对母亲的热爱、赞颂之情。一、导入中国历史文化像一条永不干枯的长河,渊远流而其中的古典诗词却是文化宝库屮的瑰宝它语言精炼,情感强烈,节奏鲜明,意境优美,是屮国文化领威里一颗灿烂的明珠,是中国占老文化的精典,今天就让我们走进占典诗词。板书课题:走进古典诗词二、检验成果1、诗句对对碰老师这冇上
2、句,你来接下句,并说出选自哪首诗其它同学当裁判判断对不对。我们齐读一遍(对不对)这一部分同学们成功地完成了•我们进入第二部分。2、说出古诗的名字和内容(1)说出哪首古诗是描写草?你能背下来吗?对不对?(2)描写日月的,水的,花的等等。除此Z外,你述自己积累了关于上而的哪些古诗呢?四、占诗诵读从刚才的题目中可以看出同学们积累的古诗可真不少,那么该怎样诵读呢?1、我们来看一幅也面《游子吟》图上涮的是什么情景?什么样的老妈妈?(慈祥)她儿了要干什么去呢?(远行)临行密密缝•想像一・下她缝衣服的细节什么样?(一
3、•针一线,细细的,密密的,结结实实的)她为什么要这样做呢?她一定在想什么?(迟迟归)(1)真是儿行千里母担忧啊!那么我们应该带着什么样的感情來读这首诗呢?(担心、忧伤)(2)读的时候声音不要高,要温馨一点。2、练习,指名读。小草想要回报春天,作儿女的更想回报善良可亲的母亲,谁能再读一遍。谁愿意读,听了他的读你想说什么?(1)听了他的朗读我真想再读一遍。小结:刚才我们先理解了诗意,乂体会了那位母亲的心情,再把口已的情感融入进去诵读出了诗人当时的心情,这就是诵读古诗的方法。练习一下,指名读,老师给配乐・。(
4、秋日私语)五.诵读方式刚才我们知道怎么诵读了,可是诵读还有哪些方式呢?1、单人诵读2、双人诵读3、多人诵读4、坐着诵读,站着诵读,走着诵读。下面就采取你喜欢的方式开始练习诵读《塞下曲》,一会展示给大家看。六、展示六、总结:刚才我们背的只是占文中最简单的占诗了,其实要想达到占代文人那样,只背这些古诗是远远不够的,我们还要沿着学校校本课程的深入学习,读千古美文,做少年君子!五年级下册诵读教案常用语诵读1对联教学要求:1.通过诵读,了解对联特点。2.正确朗读对联,熟读成诵。1.了解对联表达的意思,能正确使用对
5、联。教学过程:一、导入。1.谈话(对联的起源)2.过渡。二、诵读对联,了解特点。1・出示:书中乾坤大笔下天地宽2.指名朗读,说说特点。一是字数相等。二是词性相当三是结构/相称。四是节奏相应。五是平仄和谐六是内容相关。三、朗读对联,了解意思。1•阅读《中华经典诵读》“常用语1”的对联。指名读、开火车读、齐读。相机指点正确正咅断句。重点指导这样一副对联:“攻/千重【chdng】关/心怀天下,读万卷【judn】书/志在四方。”2.说说你读懂了哪儿副对联。四、赛一赛。1.赛读。男女生赛读对联。2.抢答。(1)适
6、合用于书房的对联有哪些?(2)(3)(4)用于学校的呢?來自古诗句的呢?描写赞美春景的呢?3.对对子。天对桃红对呕心沥血对一4.赛背对联。家对__骄傲对——家家致富对一一同桌赛背,出上联对下联。五、诵读背诵对联。
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