《口耳目》名师精品教案（新部编人教版一年级上册语文)

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1、《口耳目》名师精品教案一、文本教学解读木课是看图识字，分两部分：第一部分是一幅生活场景图，两个小女孩在看花，一个小男孩正跑过来，表示身体部位的5个生字，错落地安排在图画里，图文结合，便于理解和识记；第二部分呈现了与身体部位活动有关的两句俗语，读起来琅琅上口，富有韵律。文中配以两幅京剧人物形象图，让学生直观地感知“站”和“坐”的规范。木课表示身体部位的5个牛字在牛活中极为常见，在口语中也经常运用。但在准确认读和识记上，述是要注意引导。读准字音方面，要特别注意：“足”是平舌音；“手”是翘舌音；“耳”是特殊音节，第三声要念到位。这5个生字字形结构简单，不少学生学

2、前可能就已经认识。从教材编写意图看，要渗透和强化学生“看图识字”的方法。教学吋，需引导学生通过看图，图文对应来识记，也可联系牛活识记，拓展与这5个身体部位相关的词语或活动，在语境中正音、识记。如“足”字，可以用演变图识记，也可以用小朋友踢足球的图片帮助识记。教学过程中，还可以引导学生说说这些身体部位可以做什么，在语言实践中巩固运用，为今后学习带这些生字偏旁的形声字作好铺垫。“站、坐”是2个表示动作的合体字，可通过图文结合、动作演示等引导学生发现规律，认识字形，理解字义。如“坐”，可以请2个学生上来，并排坐一坐，也可出示2个人同坐在一个土堆上的图片；“站”，

3、可以让学生联系生活说说哪些人的站姿能称得上“站如松”，相机岀示相关图片，给学生直观感受。这样,学生在识记生字的同时，对文屮俗语的理解也就水到渠成了。在朗读俗语吋，教师要先通过带读等方法引导学生读准字咅，然后借助课文插图使学生理解“如”就是“好像”的意思，接着让学牛说说“站如松”“坐如钟”的意思：站要直，就好像一棵笔挺的松树；坐要稳，就像一口沉稳的大钟。要让学生把自己对句子的理解通过朗读表现出来，要求读得有力量，不拖沓，读出一定的精气神來。本课要学写“口、耳、目、手”4个生字以及横折、撇、弯钩3个笔画。这是学牛第二次练习写字，在这个过程中仍要重视对学牛写字习

4、惯的培养。“三分写，七分看”，教师范写时要引导学生认真观察，跟着书空，记忆笔顺。学写的4个生字都是独体字，教学时尤其要提醒学生注意每个笔画在［□字格屮的位置。对于新学的3个笔画，可以用折铁丝等方法使学生形象直观地感受笔画特点，帮助学牛进一步在观察中认识笔画，把握字形结构，为正确美观的书写奠定基础。二、教学活动设计教学目标：1•看图对照，认识“口、耳、目、手、足、站、坐”7个生字。2.会写“口、耳、目、手”4个生字和横折、撇、弯钩3个笔画。3•正确朗读课文。联系生活了解“坐、立、行”的规范。教学时间：2课时教学过程：板块一导入新课，激发识字兴趣1•猜谜语引入

5、教学。(1)上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。(眼睛)(2)两把扇，在两边，摸得着，看不见。(耳朵)(3)红门楼，白院墙，里面卧个红姑娘。既会说，又会唱，一口三餐用得上。(嘴巴)提示学牛：眼睛可以简称为“目”，嘴巴可以称为“口”。2.小结：我们说的眼睛、耳朵、嘴巴，都是我们身上的器官。它们的作用可大啦！今天我们就来学习与它们有关的汉字。3•板书课题。板块二图文结合，识记生字1•看图引出生字。(1)出示课文插图，说一说在图上看到了什么。提示：两个小女孩站在花从边欣赏美丽的花，一个小男孩走过來挥着手和她们打招呼。(2)初识“手、口”。穿绿衣服的小女孩在干什么？她

6、会说些什么？提示：小女孩用手指着花，岀示“手”。她可能会说：这朵花真漂亮；这朵花快开了；这朵花真红啊……出示“口”。(1)初识“足”。穿红衣服的小女孩在干什么？提示：她双脚站在地上，一边听穿绿衣服的小女孩说话，一边在看花。“脚”也叫“足”，出示“足”(2)初识“目、耳”。小男孩在干什么？提示：他看到小女孩了。看要用眼睛，“眼睛”也叫“目”，出示“目”。他听到了小女孩的话。听要用耳朵，“耳朵”简称“耳”，出示“耳”。2.识记5个生字。(1)认读5个生字，重点正音“手、足、耳”。(2)活动一：看谁朋友多。步骤一：教师举例示范一一我是手，手心、手背、手掌、手指…

7、…步骤二：学生选一个字，说出带有这个字的词语。(3)活动二：看谁最能干！步骤一：教师举例示范一一我是手，手能写字，手能提水……步骤二：学生选一个字，说出带有这个字的身体部位能产生的行为。(4)活动三：找朋友。步骤一：认读5个生字，读一读。步骤二：呈现5个部位图片。步骤三：图片生字配成对。(5)活动四：看动作举卡片。看教师做动作，学生举相关的生字卡片。女n：教师做用手指某处的动作，学生举“手”的生字卡片；教师做跑步的动作，学生举“足”的卡片；教师做眺望远方的动作，学牛举“目”的卡片，等等。板块三创设语境，巩固运用汉字1・活动设计一：遥控器。(1)教师和一名学

8、生上台游戏作示范：教师随机出示卡片，学生大声念出这个字，并做一个与