《凡尔赛宫》：教学中的互联网搜索教案[教材]

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1、教学中的互联网搜索教案：《凡尔赛宫》一、教案背景：1•面向学生：中学2.学科：语文3.课吋：14•学生课前准备：课前自己读课文，了解课文大意5•教师课前准备：A.多媒体投影设备B.教学的PPT课件C.利用百度引擎查阅相关的资料备好课二、教学课题：教学目标：知识与技能目标了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及政治文化中心、旅游胜地的地位。过程与方法目标学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。体会准确而富有文学性的语言。情感态度与价值观目标使学生掌握分析说明文的方法。教学重点、难点：1、学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。2、学习常

2、用的说明方法及其作用。三、教材分析：这是一篇介绍世界驰名的法国王宫——凡尔赛宫的说明文，作者抓住凡尔赛宫艺术价值的这个特证，突出重点说明，分类别、列数字等说明方法及记叙、描写等表达方式使用，使凡尔赛宫特征更加突出，丿力史轶事的插入叙述更增文章趣味，准确说明而又富有文学性的语言使文章显得充满诗情画意。四、教学方法：自主，合作，探究五、教学过程：（一）导入新课：同学们，你们知道法国有哪些风景名胜吗？（看投影，展示法国风景名胜，如巴黎圣母院、凯旋门、艾菲尔铁塔……）【百度搜索】巴黎圣母院凯旋门艾菲尔铁塔今天，就让我们一起跟着吉祖英

3、去法国举世闻名的凡尔赛宫游览一下，相信大家一定会大开眼界。（投影课题：凡尔赛宫）（二）整体感知：过渡语：在学习课文内容之前，我们还是先来检查一下同学们的预习情况吧!1、预习检查：请儿位同学来认读一些词语（投影）fi()弃镶嵌（)静遍（）心旷（）神怡（）粼粼（)参（）天S()事加冕（)M(）静（请个别学生正音，然后全班齐读两遍，并对“静谧、轶事”作解释）2、过渡语：同学们，你们都很棒！凡尔赛宫是一座美的殿堂，更是一座艺术的宝库。让我们一起来欣赏凡尔赛宫的美吧！（投影展示凡尔赛宫的图片）【百度搜索】凡尔赛宫3、过渡语：欣赏了凡尔

4、赛宫的美景，现在请同学们以自己喜欢的方式朗读课文，然后同桌讨论以下问题（投影显示问题）：为什么说凡尔赛宫是“人类艺术宝库中'一颗灿烂的明珠'”？（从文中找出关键词语）室内陈放着来口世界各地的珍贵艺术品，镜卿明确：（一是宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调；内部陈设和装潢，富于艺术魅力,名胜，驰名世界。二是外围环境优美，正宫前面是一座风格独特的法兰西式大花园。三是建筑历史悠久，有着许多动人的历史轶事。四是在历史上它曾是法国的政治、文化屮心，在今H是举世闻名的游览胜地。）（三）合作探究：过渡语：凡尔赛宫是驰名世界的，是人类艺术宝库中

5、灿烂的明珠，那么作者是怎样介绍凡尔赛宫的呢？请同学们小组讨论以下问题：（投影显示问题）（1）、作者抓住了凡尔赛宫怎样的特征进行说明的？明确：（凡尔赛宫是人类艺术宝库屮一颗灿烂的明珠，冇极高的艺术价值和艺术魅力。）（2）、本文采用了哪些说明方法，请举例说明并指出其作用？用了的说明方法，说明了例：笫一段中“它是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”用了打比方的说明方法,说明了凡尔赛宫的艺术价值和艺术魅力。（四）拓展练习：（投影）你的朋友要到你的学校参观，请向你的朋友简单的介绍你的学校。注意：抓住说明对象的基本特征进行说明，同时能适当采用

6、一些说明方法，（五）课文小结：（学生谈收获或感受，教师投影板书作补充）通过今天的学习，你冇什么收获或感受，请说说你的收获或感受！板书设计：凡尔赛宫吉祖英说明文说明内容说明方法抓住方位艺术价值（打比方）事物外部：时间、而积、建筑特色（列数字）特征内部：陈设与装潢（列数字举例子）具体宫前大花园：风格独特（摹状貌打比方）说明历史轶事历史和现今的重要地位（举例子作比较）六、教学反思：本课是苏教版语文七年级下册第三单元第三课的一篇说明文，本单元的内容是“建筑艺术”，在本课Z前学生已学习了这个单元的《人民英雄永垂不朽》和《巍巍屮山陵》两

7、篇说明文，懂得了说明文的一些基本的要索。本课介绍的是法国著名的凡尔赛宫。作者抓住凡尔赛宫艺术价值的这个特证，突出重点说明。举例子、列数字等说明方法及记叙、描写等表达方式的使用，使凡尔赛宫的特征更加突岀，历史轶事的插入叙述更增加了文章的趣味性，准确说明而乂富有文学性的语言使文章显得充满诗情画意。设计这篇教案时，我首先通过法国风景名胜，如巴黎圣母院、凯旋门、艾菲尔铁塔……）引出凡尔赛宫，然后检查学生对字词的掌握情况，接着引导学生熟悉课文内容，明确文中重点写了凡尔赛宫的布局、陈设、建筑时间、建筑特色和艺术风格。然后通过合作探究的方

8、式突破本课的重难点：1、学习抓住特征，突出重点进行说明的方法；2、学习常用的说明方法及其作用。最后，通过拓展练习让学生介绍自己的学校，让学生真正地学以致用！针对这个阶段的学生对于外界知识了解太少，知识储备较少的特点，我采用多媒体技术向学生呈现凡尔赛宫的图像，使他们获得感观认识，在此基础上对