《从学中做-在做中学--小说标题解读方法初探》

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1、从学中做，在做中学■—小说标题解读方法初探报送单位：余干中学城西校区授课人：张会平【教学目标】1.知识与技能：了解《考试大纲说明》对小说阅读考点的具体要求。2.过程与方法：掌握小说标题内涵和作用的解题方法。3•情感与态度：注意答题的规范性。【教学重难点】1.重点：掌握小说标题内涵和作用的解题方法；2.难点：提高答题的规范性，进而提高得分率。【教学课时】一课时【考纲解读】型题72016201现代文阅读/I7现分4项晋"⑵⑶分处尺刖W,112>分鮪分(4冋4>不✓(X读选嗽))阅錯择e6文S5S类客的。主注学1)卿测2)3)文{将两C瓷g⑵⑶⑷M6小变，0163题章20了选文由成多篇量

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3、7分5z(x写句名S3XIZ分20z(x用运字文言语作写变【考点回顾】1.（2009浙江卷）《魔盒》有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。（5分）2.（2010辽宁卷）《洗澡》“洗澡”作为这篇小说构思的关键，有主题思想，结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点作分析。（8分）3.（2010年安徽卷）请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理由。（6分）4.（2010年陕西卷）《保护人》这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑

4、造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（8分）5.（2011四川卷）《锈损了的铁铃铛》请结合全文谈谈“铁铃铛”在文中的意义。（6分）6.（2011山东卷）《审丑》“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（6分）7.（2011全国新课标卷）《血的故事》小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。（8分）通过以上最新最近的权威考纲和高考真题，我们不难发现，现代文的阅读量有所增大，前些年的小说类文本阅读和人物传记类文本阅读的“二选一”已然成为“明日黄花”，

5、取而代之的是两者兼而有之，这也在无形之中使相当一大部分的考牛措手不及。在这两道“体大思精”的现代文阅读题型中，笔者对历年各地考生在这道大题作答时的选择有所关注，将近50%的考生选择了人物传记篇，这也就意味着还有相当多的考生不能快准狠地完成小说类文本阅读的作答。基于此，笔者衷心希望，更多的准高考生们能够在语文这块寂寞的田地里经过自己的辛勤耕耘能够开出高分的“花儿”来。虽说天道酬勤，但离不开一个大前提一一“勤”中必有“智”。这就是木节课的设计初衷。【考点分析】小说类文本阅读要求能“体会重要语句的丰富含意”，落实到小说阅读中的“重要词语”是指对营造典型环境、展示故事情节、塑造人物形象和表现

6、中心思想等起重要作用的词语。而对小说标题内涵与作用的解读就是其中之一，同时也是高考小说阅读的命题热点之一。标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。要了解标题的作用有哪些，我们不妨来看看人教版初中教材的几篇课文：《台阶》一一贯穿全文线索、《孔乙己》一一表明写作对象、《变色龙》一一象征或比喻。标题是文章的眼睛，作用主要有：贯穿全文线索、表明写作对象、关联主要情节、象征

7、或比喻、透露情感主旨。此外还有：引起读者兴趣、制造悬念、烘托、使形象牛动等。【教学材料】学牛每人分发到小说类文木阅读专题试卷一张，内含《锄》（2016全国1卷）、《鞋》（2015全国1卷）、《审丑》、（2011ill东卷）、《征服》这四篇小说。【教学设想】人教版必修三第一单元学习内容为小说鉴赏，分别节选了《林黛玉进贾府》、《祝福》、《老人与海》三篇传世名篇。对于小说，尤其是经典之作，不少的学生不愿深入文本，领略前人丰厚的思想和深刻的人生体验，更谈不上“鉴赏”二字，尤其是在小说阅读做题的过程屮，他们更是无从下手，思绪杂乱。基于此，笔者设计了这堂课，希望能给困惑的学生一定的指点作用。【教

8、学方法】1、预习法：“凡事预则立，不预则废”，培养学生的自主学习能力。2、合作探究法：“他山Z石，可以攻玉”，培养学生的合作互助精神。【教学过程】一、导入：利用多媒体，播放曾经霸屏的火热影视剧海报如《甄媳传》、《三生三世十里桃花》、《笑傲江湖》、《射雕英雄传》，调动学生的热情，并鼓励学生大胆畅谈以上影视剧名的特点及作用。二、课前预习检查：1、抽查学生完成《锄》《鞋》《审丑》《征服》中的小说标题分析一题并随机点名提问。2、小反馈：学生答题思路不够明确，答题程