《创意艺术照—色彩调整》教学设计

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1、《创意艺术照一色彩调整》教学设计大连阳光学校盛莉娜电话：13841128792邮箱：asksun0411@163.com教材分析本课是大连理工大学出版社出版的《初小信息技术》七年级下第八课的教学内容。作为图像处理软件，photoshop的功能不在于绘制图象，而主要是对图像进行处理和修饰。色彩调整命令是处理图像的关键，木课是教材中的核心内容，也是学生由基础性内容向前迈进的关键一步。教学目标知识与技能：1、了解色彩调整命令；2、掌握亮度、色调、饱和度、对比度的概念；3、学握“去色”、“色相/饱和度”、“变化”命令的使用；4、学会应用“添加杂色”滤镜和“高

2、斯模糊”滤镜；5、了解“渐变工具”的应用（仅限有能力的同学）。过程与方法：1、通过色彩调整命令的应用，明确图像的亮度、色调、饱和度、对比度各是什么含义；2、通过黑白、单色、怀旧照片的制作，掌握用“变化”命令进行色彩调整。情感态度和价值观：1、对图像进行色彩调整，使图像在明暗度、色彩的强度和对比度上发生变化，从而培养学生的审美意识及美学思维；2、制作怀ID照片，增强学生的怀1门情怀。教学重点、难点重点：1、掌握色彩调节的对象：亮度、色调、饱和度及对比度；2、掌握“去色”、“色相/饱和度”、“变化”命令的使用。难点：1、明确亮度、色调、饱和度、对比度的概

3、念；2、学握“变化”命令对话框中各选项的应用。学情分析初一学牛爱问好动，模仿性、可塑性极强，对直观性强的教学内容非常感兴趣。本课素材图片为效果图变化明显，想彖牛动，易引起学生兴趣。本课是教材关于photoshop的第六课，学生已经对•photoshop的基木操作、图层而板和滤镜命令有了一定的认识，虽然教学内容较多，但如杲课堂吋间安排介理，可以完成，并取得较好的效杲。课前准备色调、饱和度、对教师：课前准备黑白、单色和怀

4、口照片的素材图与效果图；四组图像壳度、附:比度调整前后的图像；小奖品（4份）。学生：准备教材。对比度调整饱和度对比教学方法本课主要采用

5、任务驱动式教学方法，过程当中辅以小纽竞赛、自主学习和协作学习等方式。任务驱动是实现本课教学目标和完成教学内容的主要方法，任务是师生活动内容的核心，在教学过程屮，任务驱动被多次利川。自主学习能提高学生的自主探究能力，竞赛和协作学习调动学生的积极性，激发学生参与的热情。学生ZI'可互帮互助，共同分享劳动果实，从而激发了学生的团队意识，达到理想的教学效果。教学过程教学环节教师活动7生活动设计意图时间分配导入1、教师展示图片：“风和口丽”和“乌云密布”;2、提出色彩调整命令。1、欣赏图片；2、初步认识色彩调整命令。1、出示图片，引起学生兴趣;2、对色彩调整命

6、令有感性认识。2，一、教师概述色彩调整命令：(教师讲授和演示为主)四个定义1、概述色彩调整命令可以调节图像的亮度、色相、饱和度以及对比度；2、出示四组图像亮度、色相、饱和度、对比度调整前后的图像；3、师牛互动总结四个含义。1、欣赏图片；2、师生互动，总结图像亮度、色调、饱和度、对比度的含义。初识色彩调整1、让学牛明确色彩调整命令可以对图像的亮度、色相、饱和度以及对比度进行调节；2、对四个概念有初步认识。5，亮度：指图像的明暗度，范围是-100至100；色相：将图像各种颜色进行调解；饱和度：图像颜色的强度和纯度，-100%为灰度，1()()%为完全饱和

7、；对比度：指图像中不同颜色的差异，对比度越大，颜色间差异越大。新授二、深入认识色彩调整命令：（任务驱动）制作黑白和单色照片（―）教师提示步骤，学生完成：1、打开素材图片人物.jpg;1、学生根据教师提示，参照教材，独立完成实例制作；2、储“去色”和“色相/饱和度”的作用；3、互动，总结。4、完善作品，为下血实例做准备。深入认识色彩调整1、在教师提示下完成任务，使学生思路明确,同时引导学生阅读教材，解决学生不会看卩、看不懂书的难题。2、师牛左动总结，加深认识。厶r<11疚mhj昱1厶巴；3、图像一调整一色相/饱和度（二）提问：“去色”和“色相/饱和度”

8、起什么作用？（三）师生互动总结。5，去色：将彩色图像转换为相同颜色模式下的灰度图像；色相/饱和度：调整整个图像或图像中单个颜色成分的色相、饱和度利明度。三、综合应用色彩调整命令：（分组、自主、协作）制作旧照片（一）教师分组，讲规则：•学生4人为一组；•组内四人均要完成任务，小组作品才能参与班级评价，组员需互相帮助；•选出纽内最佳作品参与全班评比，优胜组员有奖品。1、学生通过教师讲解明确竞赛规则；综合应用色彩调整1、分组，可以解决学生基础不一样的难题，好学生带动基础差的学生；2、奖励制度可以调动学生积极性；y新授（二）前期准备：1、“变化”命令简述：是

9、由几个图像色彩调整工具组合而成的一个简易系统，可以在其中直观地调节色彩的色和及亮度、饱和度。2、布置任务：步