《创意艺术照——色彩调整》教学设计

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1、《创意艺术照——色彩调整》教学设计庄河市第30初级中学耿炜教材分析本课是大连理工大学出版社出版的教材《初中信息技术》（七年级下）的第八课，主要通过三个实例来让学生认识图像处理软件Photoshop中色彩调整命令的用途并学习它们的用法。本课的前两个实例相对较为简单，第三个实例“照片增添色彩特效”由于涉及较为复杂的渐变工具的使用，有一定难度。通过以上分析，结合《7-9年级信息技术指导纲要》对初中信息技术教学的要求，确定教学目标以及教学重点、难点如下。教学目标知识与技能：1、能说出色彩调整命令的位置及其作用；2、能独立完成黑白照片与单色照片的制作以及旧照片的

2、制作；3、能在教师指导下以及同学的帮助下完成为照片增添色彩特效的操作。过程与方法：1、能根据书中实例学会色彩调整命令的使用方法；2、通过自己看书完成操作，强化自主学习的能力；3、能对自己和他人的作品进行恰当的评价，并从中吸取教训。情感态度和价值观：1、使学生保持主动学习和动手实践的热情；2、通过作品的完成，体验成功的快乐。教学重点、难点重点：1、制作旧照片；2、为照片增添色彩特效。难点：1、使用变化命令准确设置色彩的变化；2、渐变工具的正确使用。学情分析在学习本课之前，学生已经对Photoshop进行了5课时的学习，对Photoshop的一些基本操作已

3、比较熟练，对Photoshop的操作模式也已比较熟悉，这对教师顺利实施教学计划是十分有利的条。但个别学生因为某些原因，基础较差，尤其是在操作方面，这一点教师在讲课时要予以注意。课前准备教师：1、调试多媒体教室的机器，以保证上课时能正常使用；2、准备好上课所需的课件和资料，以备课堂使用。3、按照学生的实际情况，合理划分学习小组，本小组学生上课时相邻而坐。学生：无教学方法1、任务驱动教学法；2、分组合作教学法；3、讲解演示教学法；3教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间分配一、新课导入1、导语：通过前面的学习，我们了解了Pohotshop许多奇妙的功

4、能，不过它的本领还远不止这些，它还能让风和日丽的天空转眼乌云密布，让今日的照片变成昔日的怀旧留影，下面请大家欣赏几幅用Photoshop制作的图片。2、通过多媒体网络向学生展示几幅与本课相关的图片，引导学生欣赏。1、听讲2、在教师引导下，欣赏图片。激发学生的学习兴趣和创作热情。2分二、进行新课一、色彩调整命令概述1、讲：今天我们学习第八课创意艺术照——色彩调整。2、通过多媒体网络呈示课题和题目一、色彩调整概述。3、布置任务：阅读书P61—62题目一的内容，回答如下问题：（1）说出色彩调整命令的位置。（2）说出色彩调整命令的作用。4、对学生的回答进行总结

5、。阅读指定内容，然后回答问题。培养学生主动学习能力5分二、黑白照片与单色照片的制作1、呈示题目二黑白照片与单色照片的制作。2、布置新任务：阅读书P62题目二的内容，独立完成相应的操作。3、下去巡视指导。阅读指定内容，独立完成规定任务。培养学生动手实践能力和自主探究能力。8分三、制作旧照片1、呈示题目三制作旧照片。2、布置新任务：阅读书P62——65题目三的内容，完成相应的操作。3、下去巡视指导。阅读指定内容，争取独立完成规定任务。个别基础较差的学生，可在老师或本学习小组同学帮助下完成。培养学生与他人交流合作的能力和动手实践能力10分四、为照片增添色彩特

6、效1、呈示题目四10分3为照片增添色彩特效。2、演示：由于题目四所使用的渐变工具有一定难度，故先由教师将题目四的操作步骤有侧重地演示一遍，主要演示渐变工具的用法。3、布置新任务：阅读书P66——68题目四的内容，完成规定任务。4、下去巡视指导。阅读指定内容，参考教师演示，完成规定任务。通过教师演示，使学生能尽快掌握学习内容，以节省时间。三、作品展示与互评1、教师通过多媒体网络展示学生作品。2、教师引导学生开展作品互评。对他人的作品进行评价。使学生通过互评，学习他人的长处，并认识自身存在的缺点。5分四、教师总结教师对学生的作品进行总结性评价，指出普遍存在

7、的问题，对学生作品中的闪光点给以表扬。修改作品，并做好保存。通过鼓励，巩固学生的学习热情。5分教学反思由于有了前几课的基础，所以我在设计本课时仍然采取以学生独立学习为主，教师引导为辅的教学模式。在授课过程中，发现学生对第一个实例完成的很好，但在完成第二个实例时，由于学生初次接触变化命令，所以不少学生不能准确调整颜色以达到自己想要的效果。要解决这个问题，除了教师进行更细致的讲解外，还需要学生在今后的学习中多加练习，逐渐摸索，最终掌握该命令的操作要领。在完成第三个实例时，由于渐变工具较为复杂，而我在演示时又不是特别详细，很多学生因为看了我的演示，就不再看书

8、，结果丢三落四，导致任务完成的不够理想。今后要注意强调让学生看书操作。3