创意色彩教学研究

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1、编号：高邮市教育科学微型课题申报评审书课题名称：创意色彩教学研宄课题类别：自选课题所属领域：课题主持人：所在单位：申报日期：高邮市教育局教科室一、课题研究人员基本信息课题持人姓名性别男民族汉出生年月行政职务专业技术职务中学一级研究专长艺术史最后学历硕丄•研宄生最后学位文学硕•上电话工作单位E-mail通讯地址邮政编码225600“十-五“或“十二五”期间教育科研情况课题完成情况其它教育科研课题完成情况独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论若（限填5篇）论文或论著名称发表论文（或出版论著）的报

2、刊（或川版社）名称及H期核心成员姓名工作单位专业技术职务研究专长课题组屮的分工中学一级美术教育实践总结与文中学一级服装设计材料收粜整理屮学二级美术教育材料收集整理二、课题研究设计与论证报告（一）课题的核心概念及其界定实施性教学是学校教学管理的重要文件，是有效开展教学工作的直接依裾，是达成培养目标的重要保障。对于中等职业学校而言，这又是学校创专业特色、树职教品牌的必要基础。江苏省艺水类对口单招的色彩测试改革至今已届三载余，这一改革系在省教育厅职教处的正确领导下所进行，系江苏省职业教育艺术专业新课改的

3、一部分。基于突显职业教育的特点，在这三年的改革中，对口单招色彩的测试逐步实现了从写实画法转向创意性画法本课题将坚持正确方向、紧扣培养目标、整合行列资源，围绕实施性教学的基本原则，结合江苏省对

4、_1单招美术专业色彩科目的教学、学习及考试特点的研究，为改革下的对口单招色彩教学制定出系统的、合理的、科学的实施性教学计划与方案。（二）国内外同一研究领域现状与研宂的价值关于这一课题，江苏艺术职业教育集团、江苏省艺术类对口单招联考委与南京艺术学院高职院联合在2010年1月出版发行了《江苏省普通高校对口单招没计

5、专业色彩测教学辅导》材料。此书中拟定了十个试题，并建议广大教师围绕这十个试题进行辅导教学。写实性色彩在此前的高考联考中己施行多年，并己经形成一套固定的培训与测试体系，而在这一教学辅导书中并未能提供一个可以切实实施的抓手。2012年，又出版《对口单招专业测试辅导材料一一色彩》，此书在前言中承诺今后的试题基本确定在前一教学辅导中拟定的十个试题以内，除此以外，只是罗列了一些国外优秀色彩作品、省内部分学校的优秀学生习作，以及部分高考试卷。另外，一些基层美术教师也曾在各类期刊杂志上发表论文展开讨论，如罗杏美

6、《浅淡对口单招色彩教学改革》（《新课程学习（中）》，2012年7月），吴玲《在色彩改革中探讨色彩的教学方法》（《中国农村教育》，2012年第10期），马博《浅谈普通高校对口单招美术应试辅导》（《考试》，2012年10月），侍林林《关于职高美术单招中色彩改革的一些思考》（《职教天地》，2012年12期）等，以上文中阐述了各自对于这一改革的理解与思考，也有从实际着手的想法，但终宂没看到更具体的4执行的实施方案。基于上述种种，本课题研究的价值在于，通过理论研究与教学实践，能够研究探索出一套可以执行的实施

7、方案与教学训练方法，并想以此一研宂，抛砖引玉，促发更的基层一线教师投身到这一课题的开发与研宂之中，为职业艺术教育贡献力量。（三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点本课题结合江苏省艺术类对口单招联考委所制定的改革方向，结合近年來由江苏艺术职业教育集团于每年暑假举办的教师培训，以自身的教学实践为基础，参考全省同行的实践教学心得与经验。初步以期实现以下的研究目标：一、创意色彩教学与学生的学习心理；二、如何实现从写实色彩到创意色彩的转变；三、创意色彩教学的项目模式探讨。（四）研究的思路、过程与方法本课

8、题系具体教学项n研宂，与实际教学结合紧密，因此，拟以从研究学生中学阶段的学习心理fli发，探索学生心理在创意色彩教学中的作用，以具体可实施为Fife,研究从写实到创意转变的过程与方法，并为实际教学设立切实可行的项目模式。研究过程中，拟以理论联系实践法，比较研宂法，项目研究法等。（五）主要观点与创新之处在现有的辅导教材及研究论文中，未能为从写实基础到创意色彩的转变升华提供切实可行的实施方案与教学方法，而这一环节是学生学习并最终实现教学目标的重要环节，本研究致力于解决这一难题。本研究认为，在创意色彩的

9、教学中，学生的学习心理起到很大的作用，激发学生的主观能动性,可以事半功倍地实现教学目标。另外，本研究还意在为整个色彩学习的教学过程设立系统的项目模式，真正为对口单招的色彩教学提供一个可供参考的教学依据。（六）预期研究成果成果名称成果形式完成时间负贵人阶段成果（限5项）创意色彩教学弓学生的学习心理探究阶段总结报告从写实到创意一一对口单招色彩科目教学初探最终成果（限3项）课题总结报告从写实到创意一一对口单招色彩教学（七）完成研究任务的可行性分析（包括：①主持人除外的课题组核心成员的学术