《6乘法口诀》课程教学设计

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1、人教版小学数学二年级下册6的乘法口诀教学设计姓名：齐灿灿单位：库尔勒市第六小学电话：18099462762邮编：841000人教版小学数学二年级上册6的乘法口诀齐灿灿教学内容：课本61页及相应练习教学目标：知识与技能：知道6的乘法口诀的来源，理解并熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。过程与方法：经历编制6的乘法口诀的过程，培养学生的推理能力和概括能力，初步学会用类推学习新知识的方法。情感、态度与价值观：让学生在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，培养学生合作参与的意识，感受探索的乐趣。教学

2、重点：熟记6的乘法口诀，6的乘法口诀会用进行计算。教学难点：编制并掌握6的乘法口诀的特征。教学准备：课件，小红花，教学过程:复习引入今天这节课，看那位同学是表现最棒的小明星，现在我们来比一比吧！说出每个算式表示的意义？（出示幻灯片）5X22X44X32X2游戏，对口诀一一（）二二（）三四（）四五（）五五（）学生回答我们复习了12345的乘法口诀，今天我们接着学习6的乘法口诀，（板书课题）（设计意图：复习引入时运用学生们最喜爱的人物喜羊羊家族，比一比谁最棒，说出每个算式的意义，激发学牛对木节课知识的好奇心，，把口诀还是说完整

3、,培养学生的语言表达能力。对口诀调动学生的积极性，巩固前面所学的知识。）教学过程：看老师手里拿的花，漂亮吗？想得到它吗？老师要送给专心听课，坐姿端正的同学。请看大屏问：这是几朵花？一朵花有几个花瓣组成？（16个花瓣表示1个6是6）学生举手冋答问：乘法算式你会列吗？会的同学举手？（1X66X1）学生举手回答那两朵花表示什么？（2个6相加612）学生回答会列乘法算式的举手？（2X66X2）学生回答接下来你会说了吗？分组比一比学生汇报00000oooooo三朵花3个6相加612183X66X3四朵花4个6相加61218244X6

4、6X4五朵花5个6相加6121824305X66X5六朵花6个6相加612182430366X661218243036（板书）（设计意图：通过学生最喜欢的小红花很自然的引入新课，创设情境图的情境,让学牛自由发现一朵红花有几片花瓣组成即所表示的意义“几个几相加”，然后说出算式，后面依次类推，学生说一说，调动了学生的数学活动经验，激发了学生解决实际问题的愿望。同时也便于学生体验数学的现实意义。培养学生的思维能力。为编6的乘法口诀作了充分准备。）我们己经研究出6的乘法算式，同学们能按顺序编写6的乘法口诀吗?合二L以4人一组合作，

5、按顺停〃匕编写6的乘法口诀，读一读。2.仔细观察6的口诀，小组讨论你们发现了什么。学生小组活动，学生动手编写口诀，给3分钟，学牛汇报，教师板书，学生拍手齐读口诀灰太狼先生说“我可以很熟练的背出6的乘法口诀”你们可以吗？（出示大屏）6的乘法口诀—八侍八二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六学生齐读，默背观察6的乘法口诀你发现了什么？学生说一说，（6句口诀有6句，每相邻两句口诀的积相差6）（一句口诀可以写出两道乘法算式，六六三十六只有一个算式）学生观察，说一说（设计意图：充分发挥学生的自主性，引导学生结合自己的体验编口诀

6、、整理口诀、记口诀、用口诀，亲身经历知识探索的全过程。这样安排，学生能够比较容易地理解并掌握6的乘法口诀。）练习：你能摘到几颗星6X1—★6X^=18嵌X6=24你能摘到几颗^?2“二123x4=1212“2=124»s=12；+15耳5x5s506x530游戏：抢答，你会填吗？解决问题：（出示大屏）学生在练习本上练一练，学生汇报（1）2X6=12（元）（2）6X4=24（元）（3）3X6=18（元）30>18答：带30元钱买6盒蜡笔够用。希望同学们学习了1到6的乘法口诀，运用所学知识解决生活中的小问题，生活中处处有数学。

7、练习：课本60页，做一做（设计意图：练习设计结合具体情境展开，生动有趣，富有挑战性。“你能摘到几颗星”“抢答”，不知不觉提高了学生的计算速度，既注重基础，又促进发展;“解决问题”，注重独立探究，使学生在一次次活动中，不断感受数学知识的应用价值，获得解决问题的成功体验。进行德育渗透。）课堂小结：说一说今天你收获到了什么？学生说一说巩固练习：小礼盒，小蝌蚪找妈妈布置作业：课本60页第1236题612182430361个61X6=6一六得六6X1=62个6相加2X6=12二六十二6X2=123个6相加3X6=18三六十八6X3=

8、184个6相加4X6二24四六二十四6X4=245个6相加5X6二30五六三十6X5=306个6相加6X6=36八八三十八(1)2X6=12（元）(2)6X4=24（元）(3)3X6=18(元)30>18答：带30元钱买6盒蜡笔够用。（设计意图：本节课注重选择富有儿童情趣的学习材料和活动内容，激发学生的