【教师资格证】【语文学科】小学语文课程标准课程目标

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1、一、总目标1.在语文学习过程屮，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。3•培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。4.在发展语言能力的同吋，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。6.学会汉语拼音。能说普通话。

2、认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。7.具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。8.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据口常生活需要，运用常见的表达方式写作。9.具有日常口语交际的基木能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。二、阶段目标第一学段(1〜

3、2年级)(一)识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2.认识常用汉字1600(-1800)个左右，其中800(-1000)个左右会写。3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。1.写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。2.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。3.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。（部首）（二）阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成

4、爱护图书的习惯。2.学习用普通话正确、流利、有感情地阴读课文。学习默读。3.结合上下文和生活实际了解课文屮词句的意思，在阅读屮积累词语。借助读物中的图画阅读。4•阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和牛命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5.诵读儿歌、童谣和浅近的占诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。（原10条，现7条，更紧凑）（三）写话1.

5、对写话有兴趣，写自己想说的话。（写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想）2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3.学习使用逗号、句号、问号、感叹号。（四）口语交际1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3.听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。（改“精彩情节”）4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。（原：对感兴趣的话题发表自己的意见）（五）综合性学习1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的

6、内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3.热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。第二学段（3〜4年级）（一）识字与写字1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2.累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个（比原减少200个）左右会写。3.有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。（原：会使用字典、词典，有初步的独立识字能力）4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。（有条件的地方，可学习使用键

7、盘输入汉字）（原5条，现4条）（―）阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步学会默读，做到不岀声，不指读（原属第一学段要求）。学习略读，粗知文章大意。3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文屮不理解的地方提出疑问。5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中牛动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。7.在理解语句的过

8、程屮，体会句号与逗号的不