七年级政治上册第一单元教材分析粤教版（道德与法治）

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1、1.1我上中学了学习目标导航1.认识到中学生活是我们人生的一个新起点，掌握中学时代的重要性。2.理解义务教冇的含义，掌握接受义务教冇的重要性，理解为了保证义务教冇的实施各方面承担的责任。3.明确适应新生活需要勇敢积极的态度，理解积极主动的态度所带来的影响。4.掌握积极适应中学学习新生活的方法。一、中学生活新起点知识点1中学时代的重要性（重点）从小学升入初中，我们开始了新的求学阶段。我们正处于人生的美好花季，这是我们的身心和智能迅速成长和发展的吋期，也是我们掌握知识、塑造口我的黄金吋期。在中学，我们将接受良好的教育，唤醒自身的潜力，锻炼自己的才能，

2、使自己在德智体各方面全面发展。探究活动一教材第8页阅读与感悟青春万岁你还读过哪些相关的文章或图书？谈谈你的感悟，与同学分享。文章或图书名:我的感悟：答案：（1）（示例）图书《无怨的青春》、文章《拼搏无价青春无悔》等。（2）（示例）青春充满激情，我们热情弁放、敢想敢干，有“初生牛犊不怕虎”的精神，敢于而对各种挑战。青春充满活力，蕴含着智慧和勇敢，我们朝气蓬勃、精力旺盛、体力充沛，满身有用不完的力虽，即使失败也不怕从头再来。青春，因梦想而绚丽，更因奋斗而精彩。我们的人生Z路刚刚开始，未来有无限可能。我们耍敢于有梦、勇于追梦。只有进行了激情奋斗的青春,

3、只有进行了顽强拼搏的青春，只有为社会作出了奉献的青春，才会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆。我们要爱惜青春时光，努力去学习、去探索、去实践，增强责任感，莫让年华付水流。边好青春第一步，珍惜青春每一步，我们会留下一个无悔的青春。知识点2接受义务教育（难点）探究活动二教材第2页探究园材料透视上学！上学!马吉乡的同学为什么如此盼望能够“走路上学”？对比自己和马吉乡的同学上学咆故事,你有什么感想?答案：（1）因为他们上学需要冒着生命危险溜索过江。（2）我上学的条件比他们优越得多,我应该珍惜这些优越的条件，珍惜学习机会，努力学习，全面发展自己，争取能够

4、成为国家建设所需要的人才。探究活动三教材第7页阅读与感悟两个人的学校只有一名老师和一名学牛的学校为什么能够保存下來？是什么力量让潘老师和小琴坚守着两个人的学校？答案：（1）只冇一名老师和一名学生的学校能够保存下来，是因为撤校并点关系到农村孩子接受教冇的问题，没有省政府的同意，不能轻易撤除教学点，只要有孩子要上学，就要在村里设立教学点。（2）是潘老师决不能让一个适龄儿童读不了书的信念和小琴坚持读书的愿望的强大力量，让潘老师和小琴坚守着两个人的学校。重要知识点:1.义务教育的含义初屮是九年义务教育的笫二个阶段。义务教育是国家统一实施的让所有适龄儿童、

5、少年必须要接受的教育。2.接受义务教育的重要性只有我们每个少年儿童在成长的适当阶段都能上学受教育，才能帮助我们健康成长，让我们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人，才能提鬲全民族的素质。1.保证义务教育实施的措施（1）国家通过制定义务教育法，规定各级政府部门、社会组织和个人都要为我们接受义务教育履行各项职责，创造良好环境。（2）父母和监护人要保证我们按时上学，完成学业。（3）为校也要按照规定完成教育教学任务，保证教育教V质量。2.我们上中学了今天，我们上中学了。新鲜冇趣又充满挑战的中学生活正在张开臂膀，迎接我们——匕年级新生！二、积极适应新生活

6、知识点1积极面对新挑战和困难探究活动一教材第3页探究园情境体验中学生活新体验来到新学校，你冇哪些新的体验？请你观察了解新学校的基本情况并做好记录，与同桌交流彼此的发现与感受。答案：（1）來到新学校，高大的教学楼，洁净的实验室、微机室、音乐教室，以及藏书丰富的图书馆，优雅的学习环境，亲切的老师，让我感受到一股浓浓的书香和暖暖的、向上的动力。来到新学校，课程明显增多，课程表上出现了道徳与法治、历史、地理、生物等新的科目，学习内容更丰富、新鲜，学校还开设了不少特色课程，一片崭新的学习天地展现在我们面前。新的学习生活带给我许许多多幸福和快乐，令我激动、兴

7、奋。在这个浙天地里,我站在一•个新的起点上。我要珍惜这个新起点，成为一名合格的中学生。（2）根据实际情况记录口己对新学校的了解，比如，学校的名称、位置、历史、校训等。知识点2适应新生活的方法（重点）探究活动二教材第6页互动你知道怎样能勇敢地跨出口己的“舒适圈”，让自已有机会面对新的挑战吗？答案：要冇直面挑战的信心和勇气，培养积极进取的心态，积极采取行动，主动结识新同学，认识新老师，积极参与校园活动。适圈”的方法，让我们懂得面对新生活带來的新挑战要培养积极主动的心态，宜而挑战和困难。探究活动二教材第6页实践与评价行动方案我的中学生活计划请你为自己制

8、订一个尽快适应中学生活的计划，并为小组同学分享。小组评议我们认为你的计划：1.目标：A.明确B.不明确（）2.措施：A.口J行B.口J彳