2018年教师特岗招聘教育综合高频考点速记

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1、2018年教师特岗招聘教育综合高频考点速记注意的种类与品质作为教师考试的重要考点之一，对于知识点的正确把握与辨析，有利于我们正确解题。那么如何把握并理解注意这一知识点，在此帮您进行释疑解惑。注意是心理活动或意识对一定对象的集中和指向。因此，注意的两大特点就是集中性与指向性。市注意的特点可以推论得出其功能是选择功能、保持功能、调节和监督功能，因为注意是对于某一对象的注意，就是选择功能；且可以选择注意的时间保持功能；这就是当走神分心时可以把注意拉回来或者转移到其他对象上，这就是调节和保持功能。在注意这一知识点中，重点还是在于注意的种类与晶质。注意的品质有三类：无意注意、有意注意和

2、有意后注意。无意注意，例如闪烁的霓虹灯特别容易引起行人的注意；或者鹤立鸡群、万花丛中一点红。所以引起无意注的对象的自身特点以及个体注意专注度情况会影响无意注意。有意注意，例如我们本来对学习科学没有兴趣，但是我们对天文学十分感兴趣，于是就决心努力学习科学。但我们对于学习科学本身还没有兴趣，只是因为学习科学有助于了解天文学而去学习。这就是由于间接兴趣的支持，因此有意注意和个体的目的、间接兴趣等相关。无意注意和有意注意常常在一定条件下又可以互相转化。例如我们学习骑自行车时，本来不感兴趣，只是为了出行方便，这时学骑自行午时的注意就是有意注意。后来由于我们在骑自行车时能感受到运动的快乐

3、，这时骑行引起我们的兴趣，这时有意注意就转变为无意注意了。有意后注意，例如我们学会骑自行车并进行了多次练习之后，能够做到骑行时和别人说话，也能骑得很平稳，这时骑自行车不需要全部注意力都用于保持平衡、踩脚踏板等上。因此，有意后注意是需要我们的熟练和系统化等。注意的品质主要包括四个方面：注意的范周、注意的稳定性、注意分配、注意转移。这里我们主要谈谈前两者。注意的范围是指在一瞬间被人的意识所把握的客体的数目。例如有些记忆大师，他们能过做到看一眼照片，就能清楚的知道照片中有多少人。注意的稳定性是指在一定对象上的持续时间。一般动画片一集的吋间是20分钟左右，这是因为儿童注意的稳定性的吋

4、间是在20分钟左右。与注意的稳定性相反的是注意的分散，也是我们常说的分心或走神。在题中岀现注意的相关考点时，主要涉及的是判断类单选题，需要同学们分析选择。对于注意的种类与品质有明确清晰的认识，了解把握它们的含义。知觉心理学认知过程是心理学中的重点。认知过程包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。今天中公讲师和广大考生要分享的是知觉中的一个重难点，即知觉的特征。基本概念：知觉的特征包括知觉的选择性，整体性，理解性和恒常性等。1）选择性：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。2）

5、整体性：知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知，即把客观事物的个别特性综合为整体来反映，这就是知觉的整体性。3）理解性：在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，这就是知觉的理解性。4）恒常性：在知觉过程中，当知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性就叫知觉的恒常性。对上述概念的关键词进行提炼，并结合常考例子，考生可结合下面表格加深理解。经典考题1）“外行看热闹，内行看门道”体现的是知觉的（）。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性解析：Co题干强调不同的

6、人面对同一个对象，由于个体经验不一样,对事物的理解不一样。2）同样一个人，由于距离的远近不同，投射在视网膜上的视像大小可以相差很大，但是我们总是认为他的大小没什么改变，仍按他的实际大小来知觉，这是知觉的（）oA.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性解析：Do题干强调同样一个人，距离远近不同，即知觉条件在变；题干后半句“他的大小没什么变化”，即知觉映像不变，因此选的是理解性。3）人们看书时用红笔画出重点，便于重新阅读是利用知觉的（）。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性解析：Ao看书画重点，画了红色的知识点会成为学生知觉的对象，没有画红色的知识点成为知觉的背景。因此选选择性

7、。品质教师招聘考试心理学模块常考的一个知识点就是有关心理过程品质特点，如记忆品质、思维品质、意志品质等。这个知识点既可以考选择题，同时也可以结合材料分析题考察，因此需要考生能够理解每个品质的含义，灵活运用。中公讲师将在此帮您梳理这部分的考情，有助于你准确备考。教育心理学中的人物和理论1、奥苏贝尔(1)遗忘理论(同化说)(2)学习动机分类(认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力)(1)学习的分类按学习进行的方式分为发现学习和接受学习按学习材料与原有认知结构的关系分为机械学习和有意以学习(2)认知主义学习理