特岗教师招聘考试各科重点考点全集

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1、教育学第一章教育与教育学一、教育的概念：教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。1、教育的词源看：“教育”在中国最早见于《孟子·尽心上》“得天下英才而教之，三乐也”；东汉许慎在《说文解词》中注道“教，上所施，下所效也”；世界上最早的教育著作《学记》提出“教也者，长善而救起时者也”。2、教育的范畴看(1)广义：凡是增进人的知识与技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动。包括社会教育、学校教育和家庭教育。条件：有意识的以人为直接对象的社会活动；以对人的身心发展产生影响为直接目标的。★教育现象：父母教子女、到电影院看电影、课外活动做航模；(非)幼

2、猴学跳跃★教育活动要在个体社会化和社会个体化的过程中起到一种“促进”或“加速”的作用。因此，日常家庭生活中的“抚养”“养育”行为，不能称为“教育”，因为这类行为都是自然或类似自然的自然的状态下发生的，在个体与社会的方面起不到一种明确的引导、促进和加速的作用。★判断题：一个顽皮的孩子偶然把手指伸到火苗上，被灼伤，并由此获得火的有关知识。这个过程可以称为“教育”。原因：教育是一种实践活动，必然有其明确的目的，没有明确目的、偶然发生的外界对个体发展的影响就不能称为教育。(2)狭义：学校教育。是人类发展到一定历史阶段的产物。学校教育：是由专职人员和专门机构承担的有计划、有组织的以影响学习者的身心发展为

3、直接目标的社会活动。(3)更狭义：思想品德教育活动/德育。3、教育的起源看：(1)神话起源说：宗教、朱熹。教育由人格化的神所创造。朱熹：提出“孔子施教，各因其材”，是将孔子善于根据学生的不同特征，有针对性地进行教育，以发挥他们的各自专长的这一经验总结而出。(2)生物/动物起源说：(法)勒图尔诺、(英)沛西·能。教育是生物现象，而不是人类特有的现象；是第一个正式提出的有关教育起源的学说。勒图尔诺在《各人种的教育演化》提出，教育是一种在人类社会范围之外，远在人类出现之前就已产生的现象，如大猫教小猫捕鼠、大鸭教小鸭游泳之类的教育，★生物起源和心理起源说的共同缺陷：都否定了教育的社会属性。(3)心理起

4、源说：(美)孟禄。教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。孟禄认为模仿心理是教育的基础，提出“模仿心理说”抹杀了教育的目的性。孟禄在《教育史教科书》提出，原始社会的教育普遍采用的方法是简单的无意识的模仿。(4)劳动起源说/科学的教育起源说：马克思主义。教育起源于人类所持有的生产劳动。劳动创造了人类和社会；劳动过程的复杂性要求教育把人类积累的经验传授给下一代；教育是一种永恒的社会现象。(5)社会实践起源说：教育起源于原始社会人的社会实践或社会实际生活需要。二、教育的基本要素：是指构成活动必不可少的最基本要素。1、教育者：父母长辈、师傅等，主要是学校中的教师和其他以教育为基本职责的人员。是教育

5、实践活动的主导者。2、受教育者/学习者：是指在各种教育活动中以学习为其主要职责的人。是教育实践活动的对象。3、教育媒介/教育影响：是教育活动中教育者作用于学习者的全部信息。是置于教育者与受教育者之间的一切中介的总和；是指建构于教育者和受教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和。既包括了信息的内容，也包括了信息的选择、传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。从内容上说，主要是教育内容，教育材料或教科书；从形式上来说，主要是教育手段、教育方法、组织形式。★教育内容是教育者与受教育者共同认识的客体。人类最早的教学手段是口耳相传。★三者关系表现：教育者根据一定的教育目的去影响学习者，教育者与教育者相互

6、作用；教育者与学习者之间的联系和作用是通过一定的教育影响来实现的；三者之间的相互作用的主要结果是学习者的身心获得发展。★教育是一种转化活动。教育就是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者的智慧、才能与品德，使他们的身心得到发展，成为社会所要求的人。三、教育的形态：是指教育的组织形式。1、根据教育的正规化程度分：(1)正规教育：主要指学校教育，是学生在有组织的教育机构中所受到的教育，又称“制度化教育”。(2)非正规教育：是对学校等有组织的教育机构以外的教育活动的总称，又称“非制度化教育”。2、根据教育的实施机构划分：(1)学校教育：(2)非学校教育：主要表现为家庭教育、校外教育机构

7、的教育、各种社会组织中的教育、大众传媒的教育。3、根据教育的历史发展划分：原始社会的教育：具有全民性、无阶级性；奴隶社会的教育：出现了专门的教育机构—学校；封建社会的教育；资本主义社会的教育；、社会主义社会的教育。★从横向看，教育的基本形式：学校教育、家庭教育、自我教育和自然形态的教育。★传统的学校教育是“金字塔”形的等级制教育。【教育的民主化】“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化