辽宁特岗教师招聘教育理论综合知识核心考点

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1、2015辽宁特岗教师招聘教育理论综合知识核心考点（一）1.能让学生以自己的速度和水平自学有特定顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法，是程序教学。2.课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，叫做课堂气氛。它是教学过程的软情境。3.智力测验中的一个重要概念是智商，简称IQ=(智力年龄MA÷实际年龄CA)×100。4.我国教育心理学家主张学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。5.教学工作的基本程序是备课、上课、作业检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。6.班主任是班级的组织者、领导者和教育者。7.决定教育性质的根本因素是：政

2、治经济制度。8.我国的教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。9.《学记》是根据今人的考证是战国末期乐正刻的作品，是世界上最早的教育经典巨著。10.在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：个别教学权、班级授课权、分组教学和道尔顿制等。11.在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作：道德两难。12.当前实施素质教育应该以培养学生的创新和社会实践能力为重点。13.教学过程中领会知识，包括使学生感知教材和理解教材。14.古希腊著名教育家柏拉图的著作是《理想国》，这部著作是后世公共教育思想的源头。15.亚里斯多德

3、历史性贡献是他首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。16.昆体良的代表著作是《雄辩术原理》。17.从雅典教育的课程内容看，他们非常重视体育、智育、和美育，史称"和谐"发展的教育"称他们开设的主要学科(文法、修辞、辨证法、几何、天文、音乐、算术)为自由七艺。18.唐代教育有：言学、么学。言学分为：中央官司学和地方言学。19.中国封建社会的三大学校典型：言学、私学、书院。20.心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是寻求发展。21.学生的学习就其学习内容来说，大致可分为三个方面：一是知识技能和学习策略的掌握；二

4、是解决能力和创造性的发展；三是道德品质和健康心理的培养。22.个体从生命开始到结束的全部过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为：个体身心发展。23.教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为：教师人格特征。24.学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为基础。25.教育一词最早可以在《孟子，尽心上》说“得天下英才而教育之”。26.古代教育包括：奴隶制社会教育、封建制社会教育。27.古代教育发展的首要事件是作为教育的专门机关：学校的产生。28.教师的来源是我国夏、商、周时代的：师氏、保氏、大司乐、大司徒。29.我国最早的学校

5、是在夏代，是时称为：校、庠、序。30.一般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别是放任型，专制型，民主型。2015辽宁特岗教师招聘教育理论综合知识核心考点（二）1.在读一首短诗时，某生学习10分钟就刚好能背诵，随后又增加学习几分钟。这种增加的附加学习，叫做过度学习。它是促进知识保持，克服遗忘的记忆规律之一。2.中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有自律性。3.中国古代社会教育发展有两个典型时期：西周教育、唐代教育，外国的典型代表则有：古代希腊教育、欧洲中世纪教育。4.六艺的内容是：礼、乐、射、御、书、数。是我国奴隶社

6、会的教育内容。5.西周代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平，西周形成了完备的教育制度体系，在这个体系中分为：国学和张学教育。6.先于一寂的活动则又指向该活动的一种动力准备状态称为心向与定势。7.贮存时间大约为0.25—2秒的记忆是瞬时记忆。8.职业道德是职业范围内的特殊道德要求，是一般社会道德和阶级道德在各个职业领域内的具体体现。9.教师道德是一种职业道德，它的基本含义就是，教师在共产主义道德原则的指导下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。10.罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称之为皮格马利翁效

7、应。11.信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程，信息是以信息流形式储存在长时记忆中。12.积极诱因使个体产生积极行为，趋向或接近某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。13.先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是《学记》。14.欧洲奴隶社会曾出现过两种著名教育体系，即斯巴达教育和雅典教育。15.我国新时期的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。16.调查研究法包括：调查、研究、访问。17.希腊6世纪形成了著名的：雅典和斯巴

8、达教育体系。18.唐代教育是封建时代世界上最发达的教育。19.五世纪后欧洲的教育掌握在教会手中，教会学校是教育制度的主题，称骑士教育。20.文化对教育的制约作用表现