【精品】酒泉学习材料

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1、赴酒泉会议材料各位领导、同仁们：大家好!我校于2005年5月申报中央教科所十一•五重点科研课题《传统文化与语文教学》此2006年5月得到批复三年来在校领导的支持下，在各位实验教师的努力下目前已取得了较好的成绩。接中央课题组的通知，在校领导的信任与支持下，五月六号让我有幸前往甘肃酒泉参加了中央教科所《传统文化与语文教学》课题组的课题评估总结暨课堂教学观摩大赛活动。现就会议精神让我做一传达。会议时间是2009年5月7日至5月12日。会议地点在酒泉市中心会场----影剧院。会议内容：大会于5月7日开幕课题组常务副组长姜心悦致开幕词、酒泉市教

2、育局领导致欢迎词、部分实验基地代表及实验教师会上交流材料。5月8至9日开展成果展评会及实验校弟交流。课题组与酒泉市教育局联合举办的联欢会。5月10至11日上午进行课堂教学观摩大会。11日下午课题组人员对本次活动进行评比、总结并颁奖。12日课题组组织参观了航天城、嘉峪关、莫高窟。参加会议人物：全国各地申报《传统文化与语文教学》实验学校的实验教师及校长，共参会有1000余人。酒泉市在甘肃省的北部，是大漠中的一座城市。它座落在巍巍祁连山下，莽莽河西走廊上。它名字的来历，传说因霍去病打了胜仗皇帝赐他三坛御酒，他把三坛御酒倒入金泉，与将士共饮而

3、得名。酒泉地区北接蒙古国，东接张掖，南连青海，西邻新疆。来到酒泉给我第一印象是地广人稀，道路是用当地光滑的石头砌筑而成，宽敞、平坦，街道干净，建筑物独特，而且那里的人们很遵守交通规则，骑摩托车和电动车的人在红灯亮时能停下来，而在我们这里只有开汽车的人才会这样做。来到酒泉给我第二印象是那里的人们热情、憨厚。你买东西时，无论怎样搞价，售货员都不会生气或表现出麻烦的感觉。（而我回到西安后，只剩一辆到延安的汽车，去洛川每人100元不搞价，我们背着行李包上车时，售票员态度及不好，不让我们上车，要先买票再上车。）“这段只能讲不能念”。来到酒泉给我

4、第三印象是那里的学生特别有礼貌，我们去西大街小学听课时，有四位学生站在校门口给我们敬礼，并用标准的普通话说“客人们好！”，接着一位学生指引我们到多媒体听课。这所学校卫生、环境特别好，课间学生玩耍时用的是普通话，而且他们都非常的讲文明，在玩耍过程中我没听到一句脏话。这是酒泉给我留下的印象。在这里我把参加五天会议内容按时间顺序简单汇报如下：5月7日至8日实验教师会上交流材料。我归纳总结了一下，成功的课题研究是推动教育改革的一种强大动力，是提高学校教育教学质量，实现学校教育可持续发展的源头活水。要想搞好课题研究，必须做到如下：一、完善学校校

5、本教研机构，是开展课题研究的关键。二、构建学校课题网络，是开展课题研究的基础。三、抓实课题研究主要环节，是开展课题研究的核心。在课题研究过程中应落实以下环节：1、课题研究成功的一半在于科学的制定方案，具体、可行的课题研究方案的制定等于完成课题研究的一半。在制定方案时，我们克服“假、大、空”的形式主义做法，遵循规范性、实用性、可操作性的原则，积极组织课题组成员展开讨论研究，对课题研究方案的背景、方法、程序、预期效果等进行认真分析。采取多元培训。使每位课题参与者充分了解什么是传统文化，摸清地域文化，找准与课堂教学的结合点，使课题研究的前期

6、工作充分有效，研究方案真正成为课题研究的“行为指南”。2、课题研究的生命在于扎实的开展研究活动。有个老师讲到他们在实施课题研究过程中一是开展了“五个一”活动：根据“切口小、周期短、见效快”的研究原则，学校的专任教师每人都确定一个小课题、备一节小课题的研究课、上一节小课题研究课、作一节小课题研究课的课后反思、写一篇课题研究论文。二是在“课题汇报课展示”活动屮开展课题研究。采取了“找研究点、选取课例、一课多上、反复磨砺”的研究模式汇报展示，并评出优秀课例。这种以课堂中教师教学活动为中心的研究模式，不仅展示了教师课题教学的风采和智慧，还使课

7、题组各位教师能够在活动中通过同伴之间的平等交流、思维碰撞、观点交锋，实现智慧提升，专业发展，更有利于课题实验成果的积累和提炼。三是开展阶段性课题研究汇报活动。四是积极开发校本教材，建设校园文化。3、课题研究的管理在课堂教学。课题研究只有扎根于课堂教学这一“土壤”中，才能“开花、结果”。因此我们应重视教育科研与教学研究的有机结合，促使课题研究走向科研化，管理规范化。4、阶段总结的关键在于课题研究过程性管理。抓好阶段性成果的管理工作，能准确地常握研究的进展情况，及时调整下一阶段的研究进程，同时为课题研究最终的成果鉴定、成果总结和成果推广应

8、用打下良好的基础，因此我们要重视课题研究阶段总结工作。四、丰富学生活动，是课题研究过程的重点。1、加强阅读，丰富学生知识积累。要充分利用学校图书室、学生阅览室、班级图书角组织学生开展传统文化名篇读书活动，由教师有针对性的