《汽车维修基础》课程标准

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1、《汽车维修基础》课程标准一、课程基本信息课程名称：汽车维修基础学时：96授课时间：第一学期授课对象：汽车运用与维修专业学生课程性质专业基础课先修课程：汽车机械基础后续课程：汽车发动机、底盘维修等二、课程性质和任务本课程是汽车运用与维修专业的一门专业基础课程。旨在培养汽车维修各专业的基本操作和动手能力，为后续汽车个大总成的拆装及维修学习打下良好基础。三、课程教学目标通过本课程的学习，使学生掌握汽车维修基础知识和基本技能,初步形成一定的学习能力和课程实践能力，具备汽车维修常用工具使用的能力。（—）知识目标：1•熟悉汽车维修企业5s管理。2.了解汽车维修企业生产管理流程及内容

2、。3•熟悉汽车维修手册的使用。（二）能力目标：1•能进行简单的钳工操作。2•规范使用常用的工、量具和简单的设备。（三）素质目标：1•有较强的集体荣誉感和队合作意识2•有积极进去、不断向上的敬业精神和诚实守信、吃苦耐劳的职业品质；3•培养优良的企业5S管理品质，提升职业素养。四、课程学分6学分五、课程设计(—)课程设计思路通过本课程的学习，使学生能进行简单的钳工操作，能规范使用常用的工、量具和简单的设备。通过课程中的典型工作任务的学习活动过程，突出学生的实际操作技能训练，加强利用理论知识分析问题、解决问题的的综合能力，注重培养学生可持续的专业能力、方法能力、社会能力，并培

3、养学生善于沟通和合作的品质，树立劳动观念和职业意识，以及环保、节能和安全意识，为实现学生从学校到企业的“短过渡”甚至“零过渡”奠定良好的基础。最终通过校企双方的量化考核,为企业提供合格的、熟练完成岗位工作任务的维修高素质技能人才。(二)教学设计课程教学以项目为导向，遵循学生的认知规律，以职业能力培养为主线，以具体项目和工作任务为载体，根据不同的教学内容和时段安排教学场所，对理论验证以及基本实验技能能力的培养主要安排在专门实训室和虚拟仿真实训室进行，培养学生用已学过的知识来分析、解决问题的能力和获取新知识的能力。在教学方法上，针对学生实际情况，结合教学内容，将项目任务引入

4、课程，将理论讲授包含在项目训练中，采用项目式、启发式、互动式、案例式等教学方法，使学生在实践中掌握理论、学习知识，将生产中的新工艺、新方法、新技术引入课堂，提高学生的学习兴趣。2•教学内容及学时分配序号教学项目教学任务参考课时1项目一汽车维修通用工具的选用及任务一套筒及配套工具的选用及使用25使用任务二套筒配套工具的使用任务三各种扳手的选用及使用任务四各种钳子的选用及使用任务五电动工具及气动工具的选用和使用任务六滑脂枪、拔拉器、工具箱及工具车任务一锤击类工具的选用及使用项目二：钳工工具的选任务二任务三锂刀的选用及使用鑒、冲类工具的选用及20用及使用使用项目三：常用测量工

5、具的选用及使任务一简单测量工具的选用及使用任务二千分尺的选用及使用任务三游标卡尺的选用及使用25项目四：汽车任务一发动机维修常见专用工具维修常见专用工具的选用及使用任务二的选用及使用底盘维修常见专用工具的选用及使用任务三电器维修常见专用工具的选用及使用5项目五汽车维修生产管理任务一汽车维修工作安全规范任务二维修业务流程任务三汽车维修车间生产工作要求任务四汽车维修资料、维修手册的使用10六、考核评价本课程考核采用过程考核和期末综合考核相结合的方式，更加注重对学生学习过程的把握和考核，锻炼学生处理问题的方法、提高学生解决问题的能力。(1)过程考核：主要包括学生分析问题的思路

6、、处理问题的方法、解决问题的能力、完成任务的质量与效果、书面资料的整理、记录与总结以及平时上课的出勤率、作业情况等。成绩占总成绩的60%0过程考核标准序号考核项目考核点权重(%)1钳工基础知识知识考核点1.认知钳工常用工具；2.2.训练钳工基本操作技能；3.3•练习划线基本技能练习锂削基本技能15能力考核点7.了解钳工工作特点及安全知识;2•熟悉划线的种类,能确定划线基准;3.掌握锯削与锂削的姿势与原理;素质考核点k思维能力和分析问题、解决问题的能力；2、良好职业道德、职业规范，较强的质量意识和安全意识；3、团队合作精神和交流表达能力。2汽车维修常用工具的使用知识考核点

7、1•参观汽车维修4S店；2•参观汽保设备展；25能力考核点1•利用多媒体展现汽车维修常用工具及操作；2•练习常用工具的使用素质考核点仁思维能力、分析问题能力、解决问题能力；2、工作责任心、工作作风；3、质量意识和安全意识；4、团队合作能力和交流表达能力。3汽车维修常用量具知识考核点检查零部件检验工作过程25能力考核点练习常用量具的使用的使用素质考核点k思维能力、分析问题能力、解决问题能力；2、工作责任心、工作作风；3、质量意识和安全意识；4、团队合作能力和交流表达能力。4汽车维修5S管理知识考核点1.参观汽车维修4S店，了解5S管理；2.