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时间:2019-09-09
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1、高二语文课时学案第9周(4.14—4.20)第4课时荆轲(课前预习一)主备教师冯超教研组长年级主任教务主任【本堂H标】1、熟读文本,把握文意。2、了解荆轲的性格特点,获得有益的人生启示。3、梳理文中通假字、古今异义字。【预习内容】1.关于《刺客列传》《刺客列传》是一篇类传,依次记载了春秋战国吋代曹沫、专诸、豫让、聂政和荆轲等五位苦名刺客的事迹。关于此传的传旨,在卷一百三十《太史公自序》中,只谈到“曹子匕首,鲁获其田,齐明其信;豫让不为二心”,专诸、聂政、荆轲之事不及一语。显然,这不是此传的全部传旨。细味全传,尽管这五人的具体事迹并不相同,其行刺或行劫的具体缘由也因人而界,但是有一点则是共同
2、的:他们都有一利
3、扶弱拯危、不畏强暴、为达到行刺或行劫的目的而置生死于度外的刚烈粹神。而这种粹神的实质则是“士为知己者死”。所以太史公在本传的赞语中说:“此其义或成或不成,然其立意较然,不欺其志,名垂后世,岂妄也哉!”这也就是太史公对本传传旨的一种集中概括了。太史公是站在他所在的那个时代的立足点,带着他特冇的身世Z感和爱憎,来热烈歌颂他所一再称赏的那种“士为知己者死”的刚烈精神的。2.相关背景荆轲的故事发牛在战国末期的公元而227年,即秦统一中国之前的六年。当时,秦于公元前230年灭韩,乂于公元前228年破赵,秦统一六国的大势己定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。当初,燕王为了结好于
4、秦国,曾将A子丹交给秦国做人质。而“秦遇之不善”,太子丹于公元而232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻,同时也为报“见陵”之仇,太子丹想派刺客去劫持秦王,“使悉反诸侯之地”;或者刺杀秦王嬴政,使秦“内有大乱”,“君臣相疑”,然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事,就是在这样的背景下发牛:的。荆轲刺秦王失败之后,秦大举攻燕,于公元询226年破燕,公元前222年灭燕。高二语文课时学案第9周(4.14—4.20)第4课时荆轲(课堂学习案)主备教师冯超教研组长年级主任教务主任【本堂H标】1、熟读文本,把握文意。2、了解荆轲的性格特点,获得有益的人生启示。3、梳理文中通假字、古今异义字。【课前检杏】
5、翻译下列句子1.汉有天下太半,而诸侯皆附之。楚兵罢食尽,此犬亡楚之时也,不如因其机而遂取Z。2.项王军壁垓卜S兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。3.纵江东父兄怜而王我,我何而冃见Z?纵彼不言,籍独不愧于心乎?【学习过程】1.给下列加点的字注咅淬()徵()陛()卒()创()抿()拊()樊於()期夏无且()2.指出卜-列句子中的通假字,并解释。吾曩者冃摄Z通,荆轲嘿而逃去通,祸必不振矣通,北购于单于通,心悄然通,恐不能须臾通,太了送至门,戒口通,其意不厌通,莫敢合从通,使悉反诸侯侵地通秦干-必说见臣通右手提其匈通此臣之FI枚切齿腐心也通请辞决矣通燕王诚振怖大王之威通荆轲奉樊於期头函通图穷而匕首见
6、通卒起不意通3.古今异义尽与其贤豪长者相结其后秦FI出兵山东以伐齐且至于燕秦将樊於期得罪于秦王足为寒心夫樊将军穷困于天下愿太子疾遣樊将军入匈奴以火口太子逢迎不知臣梢已消广矣长者为行,不使人疑之丹所以诫川先生毋言者此天之所以哀燕而不弃其孤也古义:今义古义:今义古义:今义古义:今义古义:今义古义:今义古义:今义古义:今义古义:今义古义:今义古义:今义古义:今义【反思总结】高二语文课时学案第9周(4.14—4.20)第4课时荆轲(课后练习一)主备教师冯超教研组长年级主任教务主任合适占有攻収质问1.对下列各句中加点的词的解释不正确的一项是()A.曩者吾与论剑有不协者B.環巴、汉之饶,右応、蜀之山C
7、.亚兵北盼地至燕南界D.而丹质*秦2.下列各句中加点的词语意思跟现代汉语相同的一项是()A.秦将樊於期得罪于秦王B.足为寒心C.田光丛定,鹤无人D.愿太子疾军入匈奴以炙卩3.下列各句屮加点的虚词意义和用•法•相同的一组是()A.丙而刺杀之贺毕,丙问信曰B.尽纳爭地使将将套军归魏C.盖聂渝目之终不以监们困故阳受公了财D.”非独扌此也拊手©歌4.下列各句中加点词的用法与例句相同的一谥是()例句:齐威王欲将孙膑A.即封,燕王拜送于庭B.帀海内Z王者C.必△臣D.群臣怪之5.下面心了屮补出的省略内容错谋的一项是()A.归而求为(太子丹)报秦王者B.可与(田光)谋C.使(秦王)悉反诸侯侵地D.欲与(
8、秦舞阳)俱6.将下面文言语句翻译成现代汉语①使者还报,盖聂曰:“固去也,吾曩者目摄之。②秦王居有间,秦将樊於期得罪于秦王,亡之燕,太了受而舍之。高二语文课时学案第9周(4.14—4.20)第5课时荆轲(课前预习二)主备教师冯超教研组长年级主任教务主任【本堂H标】1、熟读木文,把握荆轲人物性格。2、梳理文屮一词多义字。【预习内容】荆轲刺秦论凡留名于后世的英雄豪杰,莫不是冇一番常人难以做到的惊天地的壮举。正是因人成事,而因事
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